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EXTENSIÓN, CULTURA y BIENESTAR UNIVERSITARIO
Programa: Asesoramiento y Asistencia Psicológica en Niños/as
con Dificultades Especiales
Directora General y Asistencial del Programa: Prof. Dra. María
Isabel Punta Rodulfo
Director Científico del Programa: Prof. Dr. Ricardo
Rodulfo
Convocatoria 2012:
El Programa de Asesoramiento y Asistencia a Niños con Dificultades
Especiales convoca a colegas recientemente recibidos que deseen participar
en los Equipos Asistenciales accediendo así a la posibilidad de iniciarse
en la práctica clínica mediante una experiencia de capacitación
tutoreada y reconocida mediante una certificación académica
para cada uno de los participantes. Los interesados deben contactarse con
la Lic Silvia Macchiaverna : spmacchiaverna@yahoo.com.ar
a fin de obtener mayor información y concretar una entrevista de admisión
Fundamentos:
El programa que está siendo implementado desde el año 2004,
se propone atender y en la medida de lo posible resolver, las distintas situaciones
en que una discapacidad parcial o global afecta la integración del
niño/a a las instituciones de escolaridad común y a partir de
allí a su entorno más amplio.
El programa tiene en cuenta, en su punto de partida, el hecho de que estos
niños se ven privados de atención psicoterapéutica en
los Servicios de Psicopatología de los Hospitales Generales y en los
Centros de Salud Mental correspondientes al Gobierno de la Ciudad de Buenos
Aires, en mérito, precisamente, a su discapacidad física (retraso
mental, deprivaciones sensoriales, parálisis cerebral, etc.) agregada
a su patología psíquica específica.
Para ello prevé:
• Prestar asistencia psicoterapéutica a niños
y jóvenes que por su discapacidad (parcial o global) y/o su problemática
específica no sean admitidos en los distintos servicios de psicopatología
que funcionan en los Centros Efectores o Centros de Salud, y que carezcan de
recursos económicos que le permitan acceder a otro tipo de asistencia
profesional.
• Prestar asesoramiento y supervisión a los profesionales de los
Gabinetes Centrales dependientes de la Dirección del Área de Educación
Especial del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, respecto a alumnos que acuden
a la mencionada dependencia para su evaluación.
• Prestar asesoramiento a unidades educativas que presenten situaciones
vinculares que hagan necesaria su intervención.
• Desarrollar un plan de capacitación sistemática de los
profesionales intervinientes a fin de mejorar la prestación y contribuir
a futuras investigaciones en la materia.
Objetivos
• Profundización en los agentes de salud y educación
de la conceptualización de infancia en riesgo y de la importancia de
la detección de los signos tempranos de dicho riesgo.
• Divulgación y concientización en la población del
concepto de infancia en riesgo aportando elementos conceptuales para la detección
de los signos tempranos de dicho riesgo.
• Prevención primaria secundaria y terciaria en salud mental para
los niños/as y
adolescentes cuya discapacidad (transitoria o permanente, parcial o global)
los coloca en situación de riesgo.
• El programa contempla la asistencia a niños en riesgo cuya patología
haya sido detectada por la institución escolar. Se intenta de esta manera,
posibilitar intervenciones psicoterapéuticas que eviten el establecimiento
de patologías más graves o menos reversibles.
• Posibilitar el diagnóstico adecuado y a través de este,
el relevamiento de
aquellas situaciones que requieren intervención inmediata.
Quienes deseen incorporarse al programa formarán parte
de un equipo asistencial interdisciplinario para la atención de niños/as
y adolescentes discapacitados, carenciados económicamente. Los miembros
de estos equipos ofrecerán asistencia individual a pacientes, con una
frecuencia de una o dos sesiones semanales por períodos equivalentes
al año escolar, con posibilidades de continuar en caso que la evolución
del tratamiento así lo requiera y las condiciones generales lo permitan.
Realizarán semanalmente, supervisión de los diagnósticos
y tratamientos que lleven a cabo, y tendrán la posibilidad de participar
en espacios de formación teórica.
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