ESTUDIO DE LOS ASPECTOS DIFERENCIALES DE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN CONTEXTOS NATURALES: CONSTRUCCIÓN DE UNA PRUEBA DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA PARA EVALUAR.

Becaria: Ceccato Pollack, Virginia Inés / e-mail: ceccatopollackv@hotmail.com

Unidad Ejecutora: Facultad de Psicología

Area temática: Humanística
Disciplina: Psicología Social y Aplicada


Resumen:

Se constata un claro interés a nivel internacional en lo que se ha dado en denominar “el enfoque de competencias” (García, 2003). Planteamos las competencias socioemocionales desde el marco teórico del modelo holístico o integrado de las competencias (Le Boterf, 2001) para el que la competencia es una construcción resultado de una combinación y movilización doble de recursos incorporados o personales y recursos del entorno. En el marco de las competencias es importante considerar que la adquisición, el desarrollo y la expresión o inhibición de estas dependen, en todo momento, tanto de las características personales como de las del contexto o situación, asi como de la interacción dinámica entre ambos factores. Partiendo de un modelo ecológico de Evaluación Psicológica se abordará el estudio de los aspectos diferenciales de las competencias socioemocionales, utilizando como eje las enunciadas por Graczyk, Matjasko, Weisberg, Greenberg y Zins (2000) para el diseño de un instrumento de evaluación psicológica que permita medirlas. Dicha construcción cubrirá un vacio importante en este área en la que son escasos los instrumentos que cuentan con probadas propiedades psicométricas permitan avanzar en nuevas líneas de investigación. De esta manera nuestro país podr’a incluirse entre los que cuentan con tradición de investigación sobre estas competencias como los países anglosajones con Estados Unidos a la cabeza en los que pueden encontrarse sólidas investigaciones especialmente en la última década (Zins, Weissberg, Wang, Walberg, 2004).