P S I - Publicación Semanal Informativa
Número 767- Viernes 5 de Noviembre de 2021
Académica
Subsecretaría de Orientación al Estudiante.
Nuevos Talleres de Apoyo Académico. Abiertos y Gratuitos para Alumnos Regulares. Noviembre.

Están dirigidos a los alumnos regulares de todas las Carreras que se dictan en la Facultad (Psicología, Profesorado, Terapia Ocupacional y Musicoterapia) y organizados por la Secretaría Académica, a través de la Subsecretaría de Orientación al Estudiante. Tienen como finalidad acompañar el recorrido de los estudiantes en la cursada sirviendo de apoyo y orientación en los diferentes escenarios que presentan dificultad en este trayecto, para lo cual los Talleres tienen como objetivo proveer herramientas que posibiliten sortear estas dificultades y facilitar un recorrido académico fructífero.
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Extensión
XXIV Jornadas de Niñez y Adolescencia.
“Después de la Pandemia. Reflexiones Psicoanalíticas” (Parte I).

El próximo 5 de noviembre se llevarán a cabo estas jornadas organizadas conjuntamente por el Departamento de Jornadas y Congresos - Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario; las Cátedras de Clínica con Niños y Psicopatología Infanto-Juvenil y la Carrera de Especialización en Prevención y Asistencia Psicológica en Infancia y Niñez.
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XXIV Jornadas de Niñez y Adolescencia.
“Después de la Pandemia. Reflexiones Psicoanalíticas” (Parte II).

El próximo 6 de noviembre se llevarán a cabo estas jornadas organizadas conjuntamente por el Departamento de Jornadas y Congresos - Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario; las Cátedras de Clínica con Niños y Psicopatología Infanto-Juvenil y la Carrera de Especialización en Prevención y Asistencia Psicológica en Infancia y Niñez.
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Investigaciones
XIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología.
Actividades Centrales.

Recordamos las actividades centrales del XIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología que se llevará a cabo entre el 24 y el 26 de noviembre.
Para más información Haga Click Aquí.

Becas Estímulo a las Vocaciones Científicas (EVC).

El Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) convoca a estudiantes de nivel de grado de las instituciones universitarias integrantes del organismo, que deseen iniciar su formación en investigación, a postularse en el presente llamado de Becas Estímulo a las Vocaciones Científicas (EVC).
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Solicitud de Incentivos 2020.

La solicitud de Incentivos 2020 estará disponible hasta el 30 de noviembre de 2021 en: http://incentivos.siu.edu.ar
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Posgrado
Admisiones 2022.

Se encuentra abierta la admisión a Maestrías y Carreras de Especialización para el Cursado 2022.
Más información: www.psi.uba.ar/posgrado
Inscripción: http://posgrado.psi.uba.ar/

Cursos que Inician en Noviembre.
Dictado a Distancia.

Se encuentra abierta la inscripción a los cursos de Posgrado del segundo cuatrimestre de 2021. Ofrecemos aquí el listado de las actividades que comienzan en el mes de noviembre.
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Noticias

Académica

Subsecretaría de Orientación al Estudiante.
Nuevos Talleres de Apoyo Académico. Abiertos y Gratuitos para Alumnos Regulares. Noviembre.

Todas estas actividades fueron rediseñadas para ser llevadas a cabo de manera on line, a través del Campus Virtual de la Facultad, con motivo de las restricciones impuestas por motivo de la pandemia de Covid-19.

Los interesados pueden consultar mediante correo electrónico a: soe@psi.uba.ar / soe.psico@gmail.com o a facebook.com/soe.psico.uba. Podrán inscribirse a través del link correspondiente a cada Taller y horario, completando el formulario.

IMPORTANTE:
Todos los Talleres de la SOE requieren de la participación e interacción por parte de los estudiantes en 2 (dos) encuentros sincrónicos a través de plataformas como Zoom o Google Meet, a realizarse en los horarios que están ofertados. Es necesario participar del primer encuentro para acceder al 2do. Los encuentros no se graban ni se suben al Campus, ya que la metodología de trabajo está fundada en las experiencias e interacciones en dichos encuentros. Es importante que tengas en cuenta tu posibilidad de comprometer tu participación en estos 2 encuentros antes de inscribirte, o bien planificar tu participación para el momento en que puedas hacerlo, ya que estos Talleres se realizarán a lo largo de todo el año.


¿Temor ante los exámenes?
Taller de Herramientas para Afrontamiento del Estrés ante la Evaluación.
A cargo de la Lic. Sandra Chicco


Objetivos:
- Reconocer y reconocerse entre otros en el rol de alumnos ante una situación de evaluación.
- Adquirir herramientas para reducción del estrés y mejor calidad de vida desde el equilibrio de la potencia, elección y modalidad de aprendizaje individual dentro de una propuesta académica.

Objetivos Específicos:
- Reconocer actitudes y aptitudes, factores protectores y herramientas de afrontamiento propias.
- Reconocerse como alumno y/o profesional con expectativa, miedos y logros.
- Ubicar en su historia esta etapa de su vida.
- Pensar obstáculos y facilitadores en la metodología de estudio y administración del tiempo.
- Adquirir técnicas de abordaje ante situaciones de estrés.
- Pensarse y pensar la carrera como una elección.
- Reconocer y facilitar redes de apoyo como factor de protección.
- Reconocer la potencia como motor.
- Observar cambios posibles pre y post protocolos COVID.

OBSERVACIÓN: se sugiere que este taller se realice de manera suplementaria con el taller de estrés y administración del tiempo.

Modalidad de dictado: a distancia
Se utilizará el Campus Virtual de la Facultad, en el que se compartirá con los estudiantes distintos materiales y tareas.
Se sostendrán 2 encuentros sincrónicos con los estudiantes, a través de la plataforma Zoom, de 3 horas de duración cada uno, en el que se realizarán tareas interactivas coordinadas.

Días y horarios de los encuentros virtuales:
- Jueves 18 y 25 de noviembre, de 8 a 11 hs
Link para la inscripción:
https://forms.gle/GHaFzNQnag7XehQk6


Taller de Herramientas para el Estrés y la Administración del Tiempo.
A cargo de la Lic. Sandra Chicco


Objetivos:
- Reconocer y reconocerse entre otros en la administración del tiempo real y propio.
- Adquirir herramientas para reducción del estrés y administración del tiempo.
- Organizar su agenda

Objetivos Específicos:
- Reconocer actitudes y aptitudes, factores protectores y herramientas de afrontamiento propias para organizar el tiempo.
- Reconocer administración del tiempo de acuerdo con sus tareas reales y visualizar obstáculos y facilitadores para estudiar, como miedos subyacentes a su personalidad.
- Reconocerse como alumno y/o profesional con expectativa, miedos y logros.
- Ubicar en su historia esta etapa de su vida si es inédita o repite comportamientos.
- Pensar obstáculos y facilitadores en la metodología de estudio y administración del tiempo.
- Adquirir técnicas de abordaje ante situaciones de estrés.
- Pensarse y pensar la carrera como una elección.
- Reconocer y facilitar redes de apoyo como factor de protección.
- Reconocer la potencia como motor.
- Observar cambios posibles pre y post protocolos COVID.

OBSERVACIÓN: se sugiere que este taller se realice de manera suplementaria con el Taller de Herramientas para Afrontamiento del Estrés ante la Evaluación.

Modalidad de dictado: a distancia
Se utilizará el Campus Virtual de la Facultad, en el que se compartirá con los estudiantes distintos materiales y tareas.
Se sostendrán 2 encuentros sincrónicos con los estudiantes, a través de la plataforma Zoom, de 3 horas de duración cada uno, en el que se realizarán tareas interactivas coordinadas.

Días y horarios de los encuentros virtuales:
- Lunes 8 y 15 de noviembre, de 10 a 13 hs.
Link para la inscripción:
https://forms.gle/6drtV8pu8qhgvczo8


¿Cómo realizar una evaluación escrita?
Taller de Escritura Académica.
A cargo de la Lic. Paula M. Bein


El Taller se propone como objetivo principal que las y los estudiantes adquieran actitudes, disposiciones y capacidades para estudiar y aprender, formular y resolver problemas, organizarse y mejorar sus estrategias de aprendizaje. A su vez, tiene como finalidad construir un espacio para despejar aquellas dificultades que generalmente se presentan en el nivel universitario al momento de la comprensión lectora y la puesta en el papel de los saberes incorporados. Al mismo tiempo, se espera que los propios destinatarios puedan exponer sus inquietudes al enfrentarse a esas instancias.

La metodología del taller implica un breve momento de exposición teórica concreta basada en ejemplos para su mejor comprensión y la práctica permanente en una ejercitación que vaya de menor a mayor. La propuesta incluye una serie de actividades que se repartirán previamente para que las y los participantes lleguen al curso con una lectura previa, y así se podrá aprovechar al máximo el tiempo de la clase. Se instará a las y los participantes a reflexionar sobre su propio método al momento de encarar el estudio de una materia, su organización frente al material de estudio, la forma de apropiarse de las estrategias presentes en el curso y que las puedan internalizar. Incluso, se prevé plantearles que traigan al espacio aquel texto que específicamente les haya resultado complejo de abarcar en sus estudios. De esta forma, mientras se va trabajando en el taller algunas herramientas, podrán ir aplicándolas en un texto de su propio interés.

Se considera relevante que cada estudiante encuentre respuestas concretas a inconvenientes en su propia escritura. Es por esto que se les pedirá que envíen textos propios, tendrán una devolución con correcciones gramaticales y se les pedirá que lo reescriban. Esta será una de las actividades del curso.

Objetivos:
- Recuperar la normativa de la lengua escrita.
- Reconocer las estructuras organizativas de un texto formal.
- Desarrollar destrezas en la escritura explicativa.
- Reconocer las estructuras de los diferentes géneros discursivos académicos (consigna de parcial, resumen, informe, etc.)

Contenido:
- Revisión de normas de la escritura en general y las diferentes tipologías textuales.
- Estrategias explicativas. Modos de citación.
- Especificidades y convenciones del texto académico en el marco universitario. Proceso de escritura: planificación, puesta en texto y revisión. Contextos de enunciación como condicionantes al momento de la escritura.
- Puesta en práctica de diferentes géneros discursivos académicos: resumen, consigna de parcial (presencial y domiciliario), trabajo de escritura grupal, monografía.

Modalidad de dictado: a distancia
Se utilizará el Campus Virtual de la Facultad, en el que se compartirá con los estudiantes distintos materiales y tareas.
Se sostendrán 2 encuentros sincrónicos con los estudiantes, a través de la plataforma Zoom, de 2 horas y media de duración cada uno, en el que se realizarán tareas interactivas coordinadas

Días y horarios de los encuentros virtuales:
- Miércoles 17 y 24 de noviembre, de 10 a 12,30 hs.
Link para la inscripción:
https://forms.gle/iR75MhANd5wtpdqH9


Taller de Metodología de Estudio - Comprensión textos académicos.
A cargo de la Lic. Paula M. Bein


El Taller se propone como objetivo principal que las y los estudiantes adquieran actitudes, disposiciones y capacidades para estudiar y aprender, formular y resolver problemas, organizarse y mejorar sus estrategias de aprendizaje. A su vez, tiene como finalidad construir un espacio para despejar aquellas dificultades que generalmente se presentan en el nivel universitario al momento de la comprensión lectora y la puesta en el papel de los saberes incorporados. Al mismo tiempo, se espera que los propios destinatarios puedan exponer sus inquietudes al enfrentarse a esas instancias.
La metodología del taller implica un breve momento de exposición teórica concreta basada en ejemplos para su mejor comprensión y la práctica permanente en una ejercitación que vaya de menor a mayor. La propuesta incluye una serie de actividades que se repartirán previamente para que las y los participantes lleguen al curso con una lectura previa, y así se podrá aprovechar al máximo el tiempo de la clase. Se instará a las y los participantes a reflexionar sobre su propio método al momento de encarar el estudio de una materia, su organización frente al material de estudio, la forma de apropiarse de las estrategias presentes en el curso y que las puedan internalizar. Incluso, se prevé plantearles que traigan al espacio aquel texto que específicamente les haya resultado complejo de abarcar en sus estudios. De esta forma, mientras se van trabajando en el taller algunas herramientas, podrán ir aplicándolas en un texto de su propio interés.

Objetivos:
- Reponer la normativa de la lengua.
- Reconocer las estructuras organizativas de un texto formal.
- Reconocer las estructuras de los diferentes géneros discursivos académicos (consigna de parcial, resumen, informe, etc.).
- Desarrollar la comprensión lectora en materiales de la disciplina.

Modalidad de dictado: a distancia
Se utilizará el Campus Virtual de la Facultad, en el que se compartirá con los estudiantes distintos materiales y tareas.
Se sostendrán 2 encuentros sincrónicos con los estudiantes, a través de la plataforma Zoom, de 2 horas y media de duración cada uno, en el que se realizarán tareas interactivas coordinadas

Días y horarios de los encuentros virtuales:
- Jueves 18 y 25 de noviembre, de 18 a 20:30 hs.
Link para la inscripción:
https://forms.gle/6ZmBNhRsEVyX5Ddp7


Informes e Inscripción:
Los interesados pueden consultar mediante correo electrónico a soe@psi.uba.ar / soe.psico@gmail.com o a través de Facebook.
Podrán inscribirse a través del link correspondiente a cada Taller y horario, completando el formulario.

Se entregarán Certificados de Asistencia a todos aquellos que completen la cursada y cumplan los requisitos.

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Extensión

XXIV Jornadas de Niñez y Adolescencia.
“Después de la Pandemia. Reflexiones Psicoanalíticas” (Parte I).

Día y horario: viernes 5 de noviembre de 2021, 16 a 18 hs. y 19 a 21 hs.

El después de la pandemia no puede simplemente esperarse, debe ser pensado, pensado todo lo a fondo posible, evaluando la riqueza y multiplicidad de situaciones que se generaron a lo largo de estos casi dos años. Vale decir que hay que preparar la llegada del después en el campo de nuestra reflexión. Esta es la problemática que queremos abordar en estas Jornadas.


16:00 a 16.15 hs. - Palabras de Apertura:
• Ricardo Rodulfo

16:15 a 18.00 hs. - Mesa A
• Griselda Splivalo, Pablo Barvosa, Milagros Saldías, Virginia López Casariego, Claudio Steckler.
Coordina: Paul D. Yorston

19:00 a 21.00 hs. - Mesa B
• Marisa Punta Rodulfo, Adriana Franco, Juan Carlos Fernández.
Coordina: Claudia Levin

Actividad no arancelada. Modalidad virtual.

Inscripción:
Haga Click Aquí para ir al formulario.
Recuerde: El tiempo para inscribirse es hasta 2 días antes de la Jornada

Organizan:
Departamento de Jornadas y Congresos - Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario
Cátedras de Clínica con Niños y Psicopatología Infanto-Juvenil
Carrera de Especialización en Prevención y Asistencia Psicológica en Infancia y Niñez

El link de acceso se enviará por mail el día anterior al evento

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XXIV Jornadas de Niñez y Adolescencia.
“Después de la Pandemia. Reflexiones Psicoanalíticas” (Parte II).

Día y horario: sábado 6 de noviembre de 2021, de 10 a 12 hs. y de 14 a 16 hs.

El después de la pandemia no puede simplemente esperarse, debe ser pensado, pensado todo lo a fondo posible, evaluando la riqueza y multiplicidad de situaciones que se generaron a lo largo de estos casi dos años. Vale decir que hay que preparar la llegada del después en el campo de nuestra reflexión. Esta es la problemática que queremos abordar en estas Jornadas.

10 a 12 hs. - Mesa C
• Ricardo Rodulfo, Francisco Hoyos de Marco, Mónica Rodríguez.
Coordina: Ixcehl Cuellar

14 a 16 hs. - Mesa D
• Julieta Camels, Patricia Erbin, Alejandra Tortorelli.
Coordina: Elisa Pedersen

Actividad no arancelada. Modalidad virtual.

Inscripción:
Haga Click Aquí para ir al formulario.
Recuerde: El tiempo para inscribirse es hasta 2 días antes de la Jornada

Organizan:
Departamento de Jornadas y Congresos - Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario
Cátedras de Clínica con Niños y Psicopatología Infanto-Juvenil
Carrera de Especialización en Prevención y Asistencia Psicológica en Infancia y Niñez

El link de acceso se enviará por mail el día anterior al evento

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Investigaciones

Becas Estímulo a las Vocaciones Científicas (EVC).

A continuación, se pone a disposición a través de los correspondientes enlaces toda la información necesaria para un correcto conocimiento de las normas y requisitos a cumplir, como así también, el procedimiento que deberán seguir los aspirantes, sus directores/codirectores de becas propuestos y los directores de los proyectos marco de la beca.

Postulación a través de la plataforma del CIN: del 1 de noviembre al 3 de diciembre de 2021 - 13 Hs.:
http://evc.siu.edu.ar/convocatoria2021

Bases de la Convocatoria
Reglamento que regula la convocatoria
Instructivo de inscripción
Cronograma sobre el concurso
Preguntas Frecuentes
Res. Nº 1633 (CIN)
Archivos a subir - Lista de control
Formulario de Antecedentes Académicos
Planilla de Rendimiento Académico

Proyectos marco habilitados en nuestra Facultad:
• Proyectos UBACyT 2018 - Modalidad I con Subsidio o Estipendio de Sostenimiento. (*)
• Proyectos UBACyT 2020 - Modalidad I con Subsidio o Estipendio de Sostenimiento.
• Proyectos UBACyT 2020 - Modalidad II con Subsidio o Estipendio de Sostenimiento. (*)
• Proyectos PDE- UBACyT 2021 que finalizan en diciembre de 2022.
• Otros proyectos: según lo descripto por el CIN

(*) En caso de otorgamiento de la beca la misma estará supeditada a la continuidad del proyecto marco en el año 2022.

Participación formal de los aspirantes en los proyectos UBACyT:
Si en este momento no está incluido en el equipo que lleva adelante el proyecto marco, no será necesario la presentación de una carta compromiso de inclusión por parte del director del mismo, pero sí se debe tener presente que su incorporación deberá ser tramitada a la brevedad posible.

Cargos docentes de directores y codirectores:
• Los docentes con cargo regular vencido, además de presentar su resolución del cargo mencionado, deberán sumar el recibo de haberes más reciente o constancia de Personal sobre su nombramiento.
• Los Profesores Consultos y Eméritos pueden presentarse como directores/codirectores, en tanto cumplan con el resto de los requisitos.
• Los docentes con cargo interino podrán presentarse, en tanto cumplan con el resto de las condiciones establecidas en el reglamento y en las bases.
• Los docentes con dedicación simple y que sean Investigadores CONICET, con lugar de trabajo para investigación en la Universidad de Buenos Aires, podrán presentarse para dirigir o codirigir, ya que se los considera habitualmente con dedicación exclusiva.

Postulantes:
A los fines de esta convocatoria se recuerda que podrán postularse quienes cursen estudios correspondientes a las licenciaturas de grado, en este caso, de la UBA y no estén graduados al momento del inicio de la beca.
Los alumnos que hayan terminado la cursada de materias y se encuentren en la etapa de preparación de tesis o tesina para su graduación, porque así está establecido para su carrera, podrán postularse siempre que reúnan los demás requisitos.
Los que hayan usufructuado otra beca de alumnos sea UBACyT o de otro organismo se pueden postular, siempre que cumplan con los requisitos establecidos en esta Convocatoria.
Los alumnos que se presentaron en el concurso para Becas UBACyT 2021, pueden presentarse en esta convocatoria, en tanto reúnan las condiciones para este concurso. Deberán tener presente que, en caso de que se les adjudique ambas becas, deberán optar por una de ellas, en el momento en que les sea consultado.

Tener en cuenta:
Cantidad de Becarios NO UBA: tengan en cuenta siempre los límites en cuanto a cantidad de becarios NO UBA que pueden albergar los equipos (Artículo 313, apartados 7 y 8 del Nuevo Reglamento de Becas UBACyT en donde se establece el límite de participación en los equipos, de becarios de cualquier tipo y origen).
Resolución y código de proyecto UBACyT marco de la beca: los datos concernientes a los códigos de proyectos UBACyT podrán hallarlos en las listas de cada programación UBACyT vigente, las cuales se encuentran publicadas en: Haga Click Aquí
Respecto de las resoluciones de adjudicación de estos proyectos, datos que solicitan en el sector de proyectos marco de la beca, consultar en Secretaría de Investigaciones el número de resolución correspondiente.

Documentos que deben gestionar los alumnos:
• Analítico parcial incluyendo CBC
• Promedio parcial incluyendo CBC
• Certificado de porcentajes de materias aprobadas con CBC incluido.

Procedimiento para su obtención:
Los postulantes tienen que solicitar por el TAD el certificado de analítico parcial (éste certificado incluye promedio parcial y porcentaje).

El certificado se firmará con firma digital y token

Enlace al Sitio donde se encuentra el instructivo:
http://academica.psi.uba.ar/formularios/Solicitud_Certificado_Analitico_Parcial.pdf

Vale señalar que en la plataforma de TAD no es posible identificar los trámites motivo por el cual solicitamos que los candidatos nos envíen por e-mail el número de actuación (expte.) a través del cual iniciaron la gestión para que podamos remitir dicha información a la Dirección General Académica, área que se encargará de tramitar en tiempo y forma dichos trámites.
Con el fin de poder realizar de manera eficaz y con el tiempo suficiente esta gestión conjunta entre nuestra oficina y la Dirección General Académica, solicitamos a los postulantes que realicen rápidamente la solicitud a través de dicho Sistema y nos envíen a la brevedad el número de trámite.

Procedimiento para el aval académico en la Planilla de Rendimiento Académico:
Los aspirantes deberán hacernos llegar a nuestra casilla de correo, la planilla de Rendimiento Académico que forma parte del pack de documentos que se descargan del Sistema del CIN, hasta el 25 de noviembre de 2021 – 15 hs, con el objeto de tramitar ante la Dirección General Académica dicho aval. Esta planilla debe estar debidamente completada y sin enmiendas.
A medida que la Dirección General Académica vaya enviándonos las planillas firmadas, nos encargaremos de ir remitiéndolas a cada aspirante.
Los alumnos de otras Facultades que se presenten en nuestra Facultad, porque el proyecto marco está radicado en nuestro Instituto de Investigaciones, deberán gestionar de manera personal la obtención de los documentos descriptos en párrafos anteriores (analítico parcial incluyendo CBC, promedio parcial incluyendo CBC y porcentaje de materias incluyendo CEC) y que corresponden a la carrera que cursa y por la cual se presentan a concurso.
Deberán gestionar particularmente, al igual que con los documentos de la carrera, la obtención del aval para la planilla de Rendimiento Académico, asesorándose previamente con la Secretaría Académica de su Facultad, área competente en este trámite.

Recordatorio para todos los postulantes:
Una vez obtenido el aval académico, la planilla deberá ser subida junto con el resto de la documentación requerida, en la plataforma del CIN. Es importante, y más en el contexto en el que nos encontramos, que consignen bien los datos; deben tener en cuenta que el aval es de otra oficina y no puede contener errores ni enmiendas.
Cuando se les pregunte el inicio de la carrera, deberá consignarse desde el CBC, no desde el ingreso a la Facultad.
Cuando se les pregunte sobre la cantidad de materias de la carrera o la duración en meses de la carrera o el promedio histórico de los últimos años, deberá consignarse lo que hemos publicado al respecto o bien, si se tratara de alumnos de otras Facultades, los datos que haya averiguado en su gestión personal de los mismos. Si en este sentido se observaran errores luego de la firma, se aconseja gestionar el aval nuevamente y con celeridad.
Tengan presente la fecha de cierre on line para realizar, con la debida anticipación, dicha gestión.

Importante: los postulantes deberán adjuntar en el ítem "Otros certificados y comprobantes", la resolución del cargo docente de su director y codirector, si corresponde, y aquellos aspirantes que no se presenten en el marco de un proyecto UBACyT, deberán adjuntar también una constancia de acreditación del proyecto expedida por el organismo correspondiente.


Promedio Histórico de las Carreras que se dictan en la Facultad entre los años 2016 a 2020:

Promedio Histórico 2016-2020
Licenciatura en Psicología
Licenciatura en Terapia Ocupacional
Licenciatura en Musicoterapia
7.31
6.98
7.88



Para su obtención se suman, para cada carrera, los promedios de todos los graduados del período y se divide esa cifra por el número de graduados de esa carrera.

Cantidad de materias de las carreras de grado, incluyendo CBC, de la Facultad de Psicología:

Cantidad
de Materias
 
Licenciatura en Psicología
36
Incluye el CBC, el Requisito Idioma y el Requisito Tesis
Licenciatura en Musicoterapia
38

Incluye el CBC, el Requisito Idioma, el Requisito Tesis y el requisito de Ingreso “Examen de Acreditación de
conocimientos musicales”

Licenciatura en Terapia Ocupacional
30
Incluye el CBC y también incluye el Requisito Idioma


En “Cantidad de Materias” se contabilizaron el Requisito Idioma y el Requisito Tesis de Licenciatura (en los casos de la Licenciatura en Psicología y Licenciatura en Musicoterapia) por formar parte del “conjunto de requisitos a cumplir por el estudiante para la obtención del título” (Res. CS 28/38/07). Se aclara que en ambos casos, por tener evaluaciones cualitativas, no intervienen en el cálculo del promedio de calificaciones. Lo mismo vale para el “Examen de Conocimientos musicales” de la carrera de Licenciatura en Musicoterapia.

Duración de las carreras de grado expresada en meses, incluyendo CBC:
Licenciatura en Psicología: 72 meses
Licenciatura en Musicoterapia: 60 meses
Licenciatura en Terapia Ocupacional: 60 meses

Conformidad para el desarrollo del proyecto en la Ficha de Inscripción:
No deben realizar la gestión por fuera del envío formal y completo de la postulación. No se gestiona como el aval de la Secretaría Académica, sino que debe elevarse la postulación completa y firmada por el director y codirector, si hubiere, por el postulante, y por el director del proyecto marco de la beca, dejando el aval institucional para el desarrollo del proyecto en blanco; debiendo ser completado adecuadamente con los datos del Instituto de Investigaciones de nuestra Facultad, indicando que la máxima autoridad en el área de Investigación es el Prof. Martín Juan Etchevers, Secretario de Investigaciones (a mano).

Datos personales del postulante y del Director de beca:
En el caso del director, hay errores que solemos hallar en el sector de datos de la categoría del CONICET, porque consignan la categoría del Prog. de Incentivos; éste último dato se consigna en una celda posterior bien diferenciada.

Proyecto marco de la beca:
Cuidar de no colocar el nombre del proyecto del aspirante en lugar del proyecto del equipo de investigación; lo mismo con el nombre del director del proyecto donde, en ocasiones, encontramos que lo completan con los datos del director de beca propuesto y el problema surge cuando ambos roles son cumplidos por diferentes personas.

Documentos a subir en la plataforma Web del CIN y a enviar por correo electrónico a esta Secretaría de Investigaciones:
• Ficha de Datos emitida por el sistema EVC- SIU del CIN.
• Antecedentes académicos del postulante y cronograma de actividades.
• Planilla de Rendimiento académico.
• Certificado analítico de la carrera de grado, incluyendo el CBC y aplazos
• Promedio parcial incluyendo el CBC y aplazos
• Certificado de porcentajes de materias aprobadas incluyendo el CBC
Los alumnos de nuestra Facultad obtendrán un documento que unifica el analítico, con el promedio y el porcentaje de materias.
• Fotocopia de la resolución del cargo docente del director de beca y del codirector de beca, si corresponde (ver descripción de la documentación a anexar, según el caso, en el párrafo sobre los cargos docentes de los directores)
• Fotocopia DNI del postulante (anverso y reverso) (Sólo enviar a la Secretaría de Investigaciones)
• Resolución o constancia de acreditación de proyecto marco de la Beca, cuando éste no sea un proyecto aprobado por la UBA.
• CV Del Director/Codirector de beca: debe adjuntar el CV completo, con el formato solicitado por el CIN.
• Otros certificados y comprobantes del postulante.

Si bien ya está descripto en los instructivos lo que debe subirse, es importante señalar que la documentación que demande la firma del aspirante, del director/codirector de beca y del director del proyecto marco, deberán ser subidas incluyéndolas.
Finalizado el envío de la postulación, a través del Sistema del CIN, el mismo permitirá generar el archivo .PDF (Ficha de Inscripción) que se imprimirá para completar con las firmas del postulante, director y codirector (si corresponde) y del director del proyecto marco de la beca.
Una vez cumplido este paso, deberán enviarnos la ficha de inscripción y todos los documentos detallados indicando en el asunto: POSTULACION BECA CIN APELLIDO Y NOMBRE.

Fecha límite para el envío de la ficha de inscripción y de toda la documentación, a esta Secretaría por correo electrónico: 3 de diciembre de 2021– 15 hs.
Recuerden que a las 13 hs. del mismo día cierra la postulación on line en la plataforma del CIN.

Inicio de las Becas CIN: 1º de septiembre de 2022

Solicitamos a los aspirantes contactarse a la brevedad, a través de nuestro correo (secinvepsico@gmail.com o secinve@psi.uba.ar), con el objeto de verificar las condiciones y la viabilidad de su postulación.

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Solicitud de Incentivos 2020.

Clave:
El docente-investigador que ya se registró en alguna de las Convocatorias de Categorización, 2009, 2011 o 2014, podrá usar la misma clave de ingreso. En caso de haber olvidado la misma podrá solicitarla en el Sitio Web: http://incentivos.siu.edu.ar y le llegará al e-mail al que se registró en la Convocatoria respectiva. Si el docente no recuerda el e-mail o tuvo algún inconveniente con el mismo, deberá consultar y solicitar un desbloqueo a la Oficina de Incentivos al correo incentivos@rec.uba.ar.

Nuevo Usuario:
Los docentes que no se registraron en ninguna de las Convocatorias mencionadas, podrán solicitar un nuevo usuario a través del Sitio Web: http://incentivos.siu.edu.ar

Una vez que el docente-investigador pudo ingresar, deberá ir a la solapa Solicitud de Pago – Solicitud

Entrega del Formulario: les informamos que una vez que el docente envió la Solicitud por sistema deberá hacer clic en imprimir y el pdf generado enviarlo a incentivospsicologia@gmail.com, junto a la nota aclaratoria, en los casos que fuere necesario. El formulario no requiere firma.

Aclaraciones sobre la Solicitud:
- Seleccionar en Universidad UBA. De lo contrario no visualizará los cargos y el proyecto.
- Si la categoría no aparece, puede Enviar e Imprimir sin inconvenientes.
- El Nº de cargos corresponde a todos los meses del año de todos los cargos que tuvo el docente durante el 2020.
- Si no visualiza la opción “exclusivo” en el ítem “desempeña cargos en CyT” debe utilizar otro navegador. Verifique antes de Enviar.
- Si no puede imprimir debe utilizar otro navegador.
- Si es Jubilado o tuvo Año Sabático debe consultar a su Facultad como realizar el trámite.
- Carga mínima significa 120 hs de grado, que podrá reemplazar 50% de posgrado totales de cursos dictados multiplicando horas por semanas, verifique antes de Enviar. Si dicta sólo cursos de posgrado no cobra.
- Para ver los proyectos debe cliquear el signo + verde. El director del proyecto debe tener categoría I, II o III. Verifique antes de Enviar.
- Para ver los Cargos debe ingresar a solapa del final +Ver cargos, solo lo verá si tiene un proyecto cargado. Los simples que NO son becarios, Investigadores del CONICET o Autoridad NO cobran Incentivos.
- Los Becarios deben adjuntar la resolución de otorgamiento de Beca.
- Los cargos no se modifican, cualquier observación la informa a incentivospsicologia@gmail.com
- Debe seleccionar un proyecto, no puede tener dos; verifique antes de Enviar.
- Se cobra por la DEDICACIÓN y CATEGORÍA, y no por el cargo de Ayudante, JTP, Adjunto, Asociado o Titular.
- El docente-investigador verá el dato de la Categoría de Incentivos sólo si tiene una firme del año 2009 o 2011, caso contrario el dato estará vacío y será válida la categoría que se obtenga en el Proceso de Categorización 2014. Es importante aclarar que, aunque el dato esté vacío, el docente podrá enviar e imprimir la Solicitud sin inconvenientes.
- Ítem Art. 25 Situación de Revista.

+ Sólo lo completan los docentes CONICET con dedicación Simple que hayan tramitado art. 40 inc. g) del Manual de Procedimientos o quieran tramitarlo por primera vez.
+ Deben seleccionar Desempeña cargo en CyT, seleccionar Exclusivo y adjuntar resolución de Consejo Superior.
+ Quienes desean tramitarlo por primera vez deben adjuntar el Formulario de solicitud junto a la resolución de ingreso a la Carrera y luego tramitar en la Facultad quien avala el cobro como exclusivo. Esto es indispensable para que sea autorizado dicho cobro por el Ministerio de Educación.
+ Los docentes-investigadores del CONICET con dedicación Exclusiva a la docencia NO deben completar este ítem y les aparecerá en el formulario impreso: “cobra como Exclusivo NO”, esto es correcto porque el docente cobrará según el listado de +Ver cargos donde aparece su cargo de EXCLUSIVO.
+ Los docentes con dedicación Exclusiva a la docencia NO deben completar este ítem y les aparecerá en el formulario impreso: “cobra como Exclusivo NO”, esto es correcto porque el docente cobrará según el listado de +Ver cargos donde aparece su cargo de EXCLUSIVO.

- Haciendo click en +Ver se debe completar con las Asignaturas de grado y posgrado que el docente dicta ante alumnos. Completando en Nombre Asignatura (no hay un listado) con el nombre que indique la Unidad Académica respectiva. En observaciones deberá completar si la asignatura es de grado o de posgrado.

Importante:
Antes de realizar la carga lea atentamente la Guía de la Solicitud 2020. Asimismo se encuentra disponible el Manual de Procedimientos del Programa de Incentivos, que establecen las condiciones para acceder al cobro de incentivos.

Links:
- http://incentivos.siu.edu.ar
- http://www.uba.ar/consejo_superior/buscador.php

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