Llamado a Concurso para el Otorgamiento de Becas EVC-CIN 2026.

A continuación, se pone a disposición, a través de los correspondientes enlaces, toda la información necesaria para un correcto conocimiento de las normas y requisitos a cumplir, como así también el procedimiento que deberán seguir los aspirantes, sus directores/codirectores de becas propuestos y los directores de los proyectos marco de la beca.

Postulación a través de la plataforma del CIN: hasta el 12 de agosto a las 13 hs inclusive, ingresando al Sitio Web:
http://evc.siu.edu.ar/convocatoria2026.

Para aquellos postulantes que se les presenten dudas, podrán consultar las preguntas frecuentes en el micrositio del CIN a este link:
https://evc.cin.edu.ar

• Normativas, Instrucciones y Formularios a completar:
- Res. Nº 534/26 (P/CIN) donde se incluyen las Bases y el Reglamento para esta Convocatoria
- Cronograma de la Convocatoria
- Instructivo de inscripción para postulantes y directores
- Archivos a subir - Lista de control
- Planilla de Rendimiento Académico del postulante
- Formulario de Antecedentes Académicos del postulante
- Plan de Trabajo de la Beca

• Proyectos marco habilitados:
- Proyectos UBACyT 2023 - Modalidad I
- Proyectos PDE – 2026
- Proyectos UBACyT presentados en la Convocatoria para Subsidios UBACyT 2026: el otorgamiento de las becas CIN en el marco de los proyectos UBACyT 2026 está supeditado a la aprobación de los mismos, pero se prevé que en breve estén los resultados de este concurso.
- Proyectos CONICET o de un organismo del Sistema Científico - Tecnológico Nacional o Internacional: podrán presentar aspirantes siempre que su lugar de trabajo sea una dependencia de la UBA

Participación formal de los aspirantes en los proyectos UBACyT y PDE:
Si en este momento no está incluido en el equipo que lleva adelante el proyecto marco, deben tener presente que su incorporación deberá ser tramitada a la brevedad posible.

Tener en cuenta:
Cantidad de Becarios NO UBA: tengan en cuenta siempre los límites en cuanto a cantidad de becarios NO UBA que pueden albergar los equipos (Artículo 313, apartados 7 y 8 del Nuevo Reglamento de Becas UBACyT en donde se establece el límite de participación en los equipos, de becarios de cualquier tipo y origen).

Resolución y código de proyecto UBACyT marco de la beca: los datos concernientes a los códigos de proyectos UBACyT podrán hallarlos en las listas de cada programación UBACyT vigente, las cuales se encuentran publicadas en: Facultad de Psicología – UBA.

Respecto de las resoluciones de adjudicación de estos proyectos, datos que solicitan en el sector de proyectos marco de la beca, consultar en la Secretaría el número de resolución correspondiente.

• Cargos docentes de directores y codirectores:

- Los docentes con cargo regular vencido, además de proporcionar su resolución del cargo mencionado al aspirante, deberán suministrarle el recibo de haberes más reciente o una constancia de la Dirección de Personal sobre su nombramiento.
- Los Profesores Consultos y Eméritos pueden presentarse como directores/codirectores, en tanto cumplan con el resto de los requisitos.
- Los docentes con cargo interino podrán presentarse, en tanto cumplan con el resto de las condiciones establecidas en el reglamento y en las bases.
- Los docentes con dedicación simple en la UBA y que sean Investigadores CONICET con dedicación semi-exclusiva o exclusiva, con lugar de trabajo para investigación en la Universidad de Buenos Aires, podrán presentarse para dirigir o codirigir.

• Postulantes:
Los que hayan usufructuado otra beca de alumnos sea UBACyT o de otro organismo, se pueden postular siempre que cumplan con los requisitos establecidos.

• Documentos de la carrera de grado que deben gestionar los alumnos:
- Analítico parcial incluyendo CBC y aplazos
- Promedio parcial incluyendo CBC y aplazos
- Certificado de porcentajes de materias aprobadas con CBC incluido y aplazos.

• Procedimiento para su obtención en nuestra Facultad:
Los postulantes tienen que solicitar por el TAD-UBA el certificado de analítico parcial (este certificado incluye CBC, aplazos, promedio parcial y porcentaje de materias). El certificado se firmará con firma digital y token.

• Enlace al sitio donde se encuentra el instructivo: Haga Click Aquí

Vale señalar que en la plataforma TAD no es posible identificar los trámites, motivo por el cual solicitamos que los candidatos indiquen en el sector correspondiente: “Convocatoria para Becas EVC - CIN 2026”.

Para agilizar la gestión, les pedimos a los candidatos que nos envíen por e-mail el número de actuación (expte.) a través del cual iniciaron el trámite, para que podamos remitir dicha información a la Dirección General Académica, área que se encargará de tramitar en tiempo y forma dicha gestión.

Y con el fin de poder realizar de manera eficaz y con el tiempo suficiente este procedimiento, los postulantes que realicen la solicitud a través de dicho Sistema nos deben enviar el número de trámite a la brevedad a nuestra casilla de correo: secinvepsico@gmail.com, siendo la fecha límite el 23 de julio de 2026 – 14 hs. - sin excepción.
Favor de respetar esta fecha para que pueda efectuarse una gestión ordenada, eficaz y ágil.

Los alumnos que ya cuenten con un certificado expedido, deberán gestionar uno nuevo para que contenga los datos actualizados cercanos al período de postulación, en caso de haber sufrido variantes su situación de revista frente a su carrera.

Recomendamos que se efectúe la gestión a la brevedad para que puedan obtener el certificado a tiempo. Tengan presente que se aproxima el receso invernal y mermará el personal en todas las áreas.

• Procedimiento para el aval académico en la Planilla de Rendimiento Académico:

Una vez obtenido el Certificado Analítico parcial (que incluye porcentaje de materias y promedio parcial abarcando el CBC), los aspirantes deberán concurrir, antes del 12 de agosto, a las siguientes áreas académicas de la Facultad, con la planilla de Rendimiento Académico impresa, completada y sin enmiendas, más el certificado analítico que incluye los datos ya mencionados, a fin de que las autoridades de cada oficina les otorgue el aval correspondiente. Previo informe de su visita a los correos de dichas oficinas, por favor.

- Secretaría Académica (10 a 14 hs) excepto la semana del 27 al 31/7/26.
acad@psi.uba.ar

- Dirección General Académica (martes y jueves de 10 a 14 hs)
direccionacademica@psi.uba.ar

- Dirección de Alumnos (10 a 14 hs.) excepto la semana del 20 al 24/7/26
diralu@psi.uba.ar

Los alumnos de otras Facultades que se presenten en nuestra Facultad, porque el proyecto marco está radicado en nuestro Instituto de Investigaciones, deberán gestionar de manera personal la obtención de los documentos descriptos en párrafos anteriores (analítico parcial incluyendo CBC y aplazos, promedio parcial incluyendo CBC y aplazos y porcentaje de materias incluyendo CBC y aplazos) y que corresponden a la carrera que cursa y por la cual se presentan a concurso como así también los datos del Promedio Histórico de la Carrera de Grado que cursan.
Deberán gestionar particularmente, al igual que con los documentos de la carrera, la obtención del aval para la planilla de Rendimiento Académico, asesorándose previamente con la Secretaría Académica de su Facultad, área competente en este trámite.

• Recordatorio para todos los postulantes:
Una vez obtenido el aval académico, la planilla de Rendimiento Académico deberá ser subida junto con el resto de la documentación requerida, en la plataforma del CIN. Es importante que consignen bien los datos; deben tener en cuenta que el aval es de otra oficina y no puede contener errores ni enmiendas.
Cuando se les pregunte el inicio de la carrera, deberá consignarse desde el CBC, no desde el ingreso a la Facultad.
Cuando se les pregunte sobre la cantidad de materias de la carrera o la duración en meses de la carrera o el promedio histórico de los últimos años, deberá consignarse lo que hemos publicado al respecto o bien, si se tratara de alumnos de otras Facultades, los datos que haya averiguado en su gestión personal de los mismos. Si en este sentido se observarán errores luego de la firma, se aconseja gestionar el aval nuevamente y con celeridad.

Tengan presente la fecha de cierre on line para realizar, con la debida anticipación, dicha gestión.

• Importante:
Los postulantes deberán adjuntar en el ítem "Otros certificados y comprobantes", la resolución del cargo docente de su director y codirector, si corresponde y aquellos aspirantes que no se presenten en el marco de un proyecto UBACyT, deberán adjuntar también una constancia de acreditación del proyecto expedida por el organismo correspondiente.

• Conformidad para el desarrollo del proyecto en la Ficha de Inscripción:
Esta ficha es emitida por el Sistema del CIN, una vez elevada la postulación a través del mismo.
La deberán enviar por e-mail a esta Secretaría de Investigaciones junto con el resto de los formularios que componen la postulación, más los documentos adicionales requeridos, tanto del postulante, como de los directores y, del proyecto marco, en caso de tratarse de un proyecto que no sea UBACyT o PDE.
Previo a su envío por e-mail, la Ficha de Inscripción deberá imprimirse y de forma manuscrita ser firmada por el postulante, su director de beca y codirector si hubiere y por el director del proyecto marco para luego ser escaneada.
En el sector del aval deberá agregarse adecuadamente los datos del Instituto de Investigaciones de la Facultad, indicando que la máxima autoridad es, en el área de Investigación, el Prof. Dr. Martín Juan Etchevers, Secretario de Investigaciones.

• Datos personales del postulante y del Director de beca:
En el caso del director, hay errores que solemos hallar en el sector de datos de la categoría del CONICET, porque consignan la categoría del Prog. de Incentivos; éste último dato se consigna en una celda posterior bien diferenciada.

• Proyecto marco de la beca:
Cuidar de no colocar el nombre del proyecto del aspirante en lugar del proyecto del equipo de investigación; lo mismo con el nombre del director del proyecto donde, en ocasiones, encontramos que lo completan con los datos del director de beca propuesto y el problema surge cuando ambos roles son cumplidos por diferentes personas.

• Datos de las Carreras de Grado de nuestra Facultad, suministrados por la Dirección General Académica, necesarios para completar adecuadamente los campos correspondientes a esta postulación:

- Promedio Histórico 2021-2025 con CBC y con aplazos (Haga Click Aquí)

- Duración de las carreras de grado expresada en meses, incluyendo CBC:
Licenciatura en Psicología: 72 meses
Licenciatura en Musicoterapia: 60 meses
Licenciatura en Terapia Ocupacional: 60 meses
Profesorado de Enseñanza Media y Superior en Psicología: 72 meses

- Cantidad de Materias de las Carreras de Grado (Haga Click Aquí)

En “Cantidad de Materias” se contabilizaron el Requisito Idioma (compuesto por dos módulos, salvo en el caso del Profesorado) y el Requisito Tesis de Licenciatura (en los casos de la Licenciatura en Psicología y Licenciatura en Musicoterapia) por formar parte del “conjunto de requisitos a cumplir por el estudiante para la obtención del título” (Res CS 28/38/07). Se aclara que, en ambos casos, por tener evaluaciones cualitativas, no intervienen en el cálculo del promedio de calificaciones. Lo mismo vale para el “Examen de Conocimientos musicales” de la carrera de Licenciatura en Musicoterapia.

• Documentos a subir en la plataforma web del CIN y a enviar por correo electrónico a esta Secretaría de Investigaciones:

- Ficha de Datos emitida por el sistema EVC- SIU del CIN (al final de la lista detallamos cómo proceder con este documento).
- Plan de trabajo de la beca.
- Antecedentes académicos del postulante.
- Planilla de Rendimiento académico.
- Certificado analítico de la carrera de grado, incluyendo el CBC y aplazos.
- Promedio parcial incluyendo el CBC y aplazos.
- Certificado de porcentajes de materias aprobadas incluyendo el CBC.
Los alumnos de nuestra Facultad obtendrán un documento que unifica el analítico, con el promedio y el porcentaje de materias que incluirá el CBC y los aplazos.
- Fotocopia de la resolución del cargo docente del director de beca y del codirector de beca, si corresponde (ver descripción de la documentación a anexar, según el caso, en el párrafo sobre los cargos docentes de los directores).
- Fotocopia DNI del postulante (anverso y reverso).
- Resolución o constancia de acreditación de proyecto marco de la Beca, cuando éste no sea un proyecto aprobado por la UBA.
- CV Del Director/Codirector de beca: debe adjuntar el CV completo en PDF, con el formato solicitado por el CIN: CVar o SIGEVA.
- Otros certificados y comprobantes del postulante.

Si bien ya está descripto en los instructivos lo que debe subirse, es importante señalar que la documentación que demande la firma del aspirante, del director/codirector de beca y del director del proyecto marco, deberán ser subidas incluyéndose.
Finalizado el envío de la postulación a través del Sistema del CIN, el mismo permitirá generar el archivo .PDF (Ficha de Inscripción) de la cual ya se explicó, en un párrafo anterior, cómo deberán terminar de completarla y firmarla.
Una vez cumplido este paso, deberán enviarnos a nuestro e-mail: secinvepsico@gmail.com la ficha de inscripción y todos los documentos detallados indicando en el asunto: POSTULACION BECA CIN APELLIDO Y NOMBRE.

• Fecha límite para el envío de la ficha de inscripción y de toda la documentación, a esta Secretaría, por correo electrónico (secinvepsico@gmail.com), 12 de agosto de 2026 – 15 hs.

Recuerden que a las 13 hs. del mismo día cierra la postulación on line en la plataforma del CIN.

Se solicita a los aspirantes contactarse a la brevedad, a través de nuestro correo (secinvepsico@gmail.com), con el objeto de verificar las condiciones y la viabilidad de su postulación.

Finalmente, se informa que esta Dirección de Investigaciones se encontrará de receso entre el 27 de julio y el 7 de agosto, retomando sus actividades el lunes 10 de agosto, por lo que en caso de ser necesario efectuar alguna consulta en dicho período, por favor, diríjanse al Depto. de Becas de la UBA, por e-mail:
becas@rec.uba.ar
becas@uba.ar

Se recomienda revisar nuestro Sitio Web con regularidad para no perder información adicional que iremos publicando conforme se produzcan novedades.

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Defensa de Tesis de Doctorado.
“Efectos Subjetivos de la Pandemia en los Púberes y Adolescentes”.

Defensa de Guillermo López

Directora de Tesis: Prof. Dra. Silvia Tendlarz

Consejera de Estudios: Prof. Dra. María Florencia Ibarra

Jurado de Tesis:
Dra. Elizabeth Ormart
Dra. Ana Bloj
Dra. Gabriela Abad

Coordinó: Prof. Dr. Juan De Olaso

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Defensa de Tesis de Doctorado.
“Percepción de Enfermedad y Calidad de Vida en ER y CFD”.

Defensa de Camila Wolfzun

Director de Tesis: Prof. Dr. Guido Korman

Jurado de Tesis:
Dra. Laura Scevola
Dr. Jorge Vivas
Dra. Evangelina Cores

Coordinó: Prof. Dra. Elena Zubieta

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Diplomaturas.
Segundo Cuatrimestre de 2026.

• Diplomatura en “Terapias Cognitivo-conductuales Contemporáneas, Terapias basadas en Procesos y Terapias Contextuales”.

Coordinadores:

Guido Korman
Doctor en Psicología, Universidad de Ciencias Sociales y Empresariales. Doctor y Magíster en Cultura y Sociedad, Universidad Nacional del Arte (UNA). Licenciado y Profesor de Enseñanza Media y Superior en Psicología, Universidad de Buenos Aires (UBA). Profesor Regular a cargo de la práctica Entrenamiento y aplicación de Técnicas Cognitivo Conductuales Contemporáneas, Facultad de Psicología, UBA. Investigador Independiente de la Carrera del Investigador Científico (CONICET).

Cristian Garay
Doctor en Psicología, Universidad de Ciencias Sociales y Empresariales. Doctor y Magíster en Cultura y Sociedad, Universidad Nacional del Arte (UNA). Licenciado y Profesor de Enseñanza Media y Superior en Psicología, Universidad de Buenos Aires (UBA). Profesor Regular a cargo de la práctica Entrenamiento y aplicación de Técnicas Cognitivo‑Conductuales Contemporáneas, Facultad de Psicología, UBA. Investigador Independiente de la Carrera del Investigador Científico (CONICET).

Fundamentación:
La Diplomatura responde a la necesidad de aportar elementos al conocimiento actualizado de la psicología clínica contemporánea a quienes desean, trabajan o investigan en el campo de la salud. La psicología clínica contemporánea con base en la evidencia científica se nutre de un conjunto de intervenciones basadas en los modelos psicopatológicos de orientación cognitivo-conductual. Los modelos cognitivo-conductuales constituyen una familia de intervenciones que abordan casi la totalidad de los problemas clínicos. Recientemente, los hallazgos de diversas investigaciones, así como la inclusión de diferentes técnicas han permitido el desarrollo de modelos contextuales que se han integrado a la tradición cognitivo-conductual en las terapias basadas en procesos. Los enfoques transdiagnósticos superaron los protocolos específicos de cada trastorno mental permitiendo el desarrollo de protocolos transdiagnósticos como el protocolo unificado. Las diversas técnicas cognitivas y conductuales han sido integradas en dicho enfoque. Asimismo, la terapia cognitiva conductual basada en procesos es un intento de pensar por fuera de las marcas teóricas como terapia cognitiva-conductual, o terapia de aceptación o terapia dialéctica conductual por citar algunas. Los procesos terapéuticos son los mecanismos de cambio subyacentes que llevan a lograr los objetivos del tratamiento, así como las competencias clínicas necesarias para lograr afectar estos procesos.
Asimismo, en el campo de la psicología de la salud, los modelos se han aplicado al abordaje de problemas como las crisis no epilépticas psicógenas y los trastornos gastrointestinales funcionales. La psicofarmacología clínica se administra con frecuencia en el abordaje combinado de trastornos mentales severos y crónicos, constituyendo un área de necesario conocimiento para los abordajes cognitivo-conductuales.

Requisitos de Ingreso:
Abierto para estudiantes y profesionales interesados en conocer los nuevos desarrollos en psicoterapia cognitiva-conductual.

Para más información: Haga Clic Aquí


• Diplomatura en “Problemáticas en el Desarrollo Infanto Juvenil: Perspectiva Interdisciplinaria con Orientación Psicoanalítica”.

Coordinadores:

Dra. Norma Bruner
Psicoanalista. Especialista en problemas del desarrollo infantil. Doctora en Psicología, Magíster en Psicoanálisis y Licenciada en Psicología por la Universidad de Buenos Aires. Actualmente ejerce la docencia universitaria en grado como profesora a cargo de las cátedras: Psicología de la discapacidad II, Clínica de la discapacidad y problemas en el desarrollo infantil y Práctica Profesional El Juego en los Límites: El Psicoanálisis y la clínica de los problemas en el desarrollo infantil de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Autora y Directora del PRODITIR: Programa de detección e intervención temprana de riesgo de autismo (y psicosis) u otros problemas en el desarrollo infantil. Asesoramiento y Orientación. 0 a 5 años. Facultad de Psicología. UBA- y docente de diversos Posgrados en UBA y otras universidades. Conferencista, Investigadora UBACyT y PROINPSI. Supervisora y asesora en instituciones y equipos de Argentina y el exterior. Directora Espacio para el estudio e investigación de los problemas del desarrollo infantil EL JUEGO EN LOS LÍMITES. Autora de numerosos libros y publicaciones.

Fundamentación:
La diplomatura “Problemáticas en el desarrollo infanto juvenil “, se propone transmitir la importancia de una mirada puesta en los tiempos y espacios singulares de la infancia y /o adolescencia, desde un entramado interdisciplinario que incluya los desafíos de la época. El concepto de desarrollo humano nos interpela respecto a los alcances y límites del saber por su complejidad, heterogeneidad, y diversidad, resultante de lo cual no puede ser tratado desde un solo campo disciplinario y requiere de los demás para hacerlo.
Es importante considerar los descubrimientos científicos en neurología infantil, genética humana, física, u otros campos, en sus anudamientos con los del psicoanálisis y la psicología. La experiencia e investigación nos sigue mostrando en la actualidad, como desde hace 50 años que las estructuras, sistemas o procesos no están decididos, y son pasibles de ser modificados en ciertas condiciones rigurosas.
Es por esta cuestión que resulta de importancia para nosotros, al conceptualizar el campo de las problemáticas en el desarrollo infanto juvenil diferenciar durante el dictado de la diplomatura entre: las dificultades y complejidades propias del desarrollo humano, incluso sin las cuales este no sería posible, aquellos factores que podrían ponerlo en riesgo y los indicadores de un riesgo cierto. Nuestra posición acompaña una perspectiva de protección de derechos donde el sujeto humano y sus singularidades sociales e históricas sean prioridad ética.

Requisitos de Ingreso:
- Profesionales de salud.
- Egresados/as de carreras universitarias o terciarias.
- Docentes de todos los niveles de enseñanza.
- Abierto a las personas de la comunidad en general que estén interesados en la temática o desarrollen actividades afines.

Reunión Informativa: martes 25 de agosto, a las 18 hs.

Para más información: Haga Click Aquí


• Diplomatura en Recursos Psicogerontológicos para el Abordaje de la Vejez y el Envejecimiento.

Director:
Dr. en Psicología Ricardo Iacub.
Profesor titular de la Cátedra de Psicología de la Tercera Edad y Vejez de la Facultad de Psicología de la UBA. Director del Posgrado de Psicogerontología y de las prácticas de investigación y profesional de la misma facultad. Profesor invitado en universidades nacionales y extranjeras. Autor de libros y artículos científicos sobre gerontología. Psicólogo clínico.

Coordinadora:
Esp. en Gerontología Ani Kass.
Psicopedagoga, Especialista en Gerontología Comunitaria e Institucional. Docente e investigadora de la cátedra de Psicología de Tercera Edad y Vejez de la Facultad de Psicología de la UBA. Asesora gerontológica de instituciones dedicadas al trabajo con personas mayores. Coordinadora de cursos de formación y capacitación en gerontología. Atención psicogerontológica.

Fundamentación:
El envejecimiento poblacional es un fenómeno que se produce a nivel mundial, y por lo tanto también en nuestro país, siendo su impacto en la sociedad cada vez más relevante. El aumento de la esperanza de vida y la disminución de la tasa de natalidad han llevado a un incremento significativo en el número de personas mayores en la población. Esta tendencia demográfica presenta una serie de desafíos y demandas que requieren una atención especializada en el campo de la salud y el bienestar de las personas mayores.
Dentro de este contexto, la formación de recursos gerontológicos se presenta como una herramienta fundamental para mejorar la calidad de vida de las personas mayores. Se hace necesario, cada vez más, contar con técnicos y/o profesionales capacitados en esta etapa vital, con diferentes recursos de abordaje hacia las personas mayores, de acuerdo a su formación de base.

Los principales aspectos teóricos que fundamentan esta Diplomatura son:
1- Complejidad del envejecimiento: El proceso de envejecimiento implica cambios biológicos, psicológicos y sociales que pueden afectar el bienestar de las personas mayores. La comprensión de estos cambios y la aplicación de estrategias adecuadas de acompañamiento terapéutico psicogerontológico permitirán abordar de manera integral las necesidades de este grupo poblacional considerando también su heterogeneidad.
2- Impacto emocional y psicológico: Las personas mayores a menudo enfrentan desafíos emocionales y psicológicos, como la pérdida de seres queridos, la disminución de la autonomía, la aparición de enfermedades crónicas. Una mirada psicogerontológica proporciona la posibilidad de generar espacios que promuevan la salud mental y emocional de los individuos.
3- Enfoque centrado en la persona: Este enfoque reconoce la singularidad y la historia de vida de cada individuo. Esta perspectiva valora la autonomía, la dignidad y la participación activa de las personas mayores en su propio proceso de cuidado y toma de decisiones. Desde la perspectiva del ciclo vital, se entiende al envejecimiento como un proceso de diferenciación progresiva y donde la variabilidad interindividual aumenta al incrementarse la edad.
4- Promoción del envejecimiento activo: El envejecimiento activo se refiere a mantener un estilo de vida saludable, participativo y autónomo en la vejez, considerando las limitaciones y también las posibilidades de las personas. Los recursos psicogerontológicos brindan herramientas para fomentar la participación en actividades significativas, promover el autocuidado y mantener la conexión social, elementos esenciales para un envejecimiento activo y satisfactorio.

Requisitos de Ingreso:
- Alumnos y Graduados de la Facultad de Psicología.
- Alumnos y Graduados de Carreras vinculadas a las Ciencias de la Salud en general.
- Acompañantes terapéuticos.
- Asistentes gerontológicos.
- Coordinadores de actividades/talleres para personas mayores.

Reunión informativa: miércoles 19 de agosto, a las 18 hs.

Para más información Haga Click Aquí


• Diplomatura en Psicología y Neurociencia.

Coordinador:
Prof. Federico González
Lic. en Psicología (UBA). Profesor Adjunto Regular Cátedra de Psicología General, Facultad de Psicología UBA.

Fundamentación:
Históricamente la psicología y las neurociencias han tenido relaciones oscilantes entre la confrontación y la complementariedad. La tensión entre ambas se ha reflejado en arduas disputas epistemológicas emparentadas con nociones como dualismo, fisicalismo y reduccionismo; o con polémicas en torno al peso relativo de la biología y de cultura respecto de la naturaleza de lo mental.
En el ámbito asistencial y de salud pública, la contrapartida de esa tensión históricamente se ha expresado en términos de disputas entre psicoterapia vs. psiquiatría, tratamiento por la palabra vs. medicalización de los trastornos mentales, poder médico, etc.
Las consecuencias de esas tensiones fueron consustanciales con el origen de la carrera de psicología, así como con la sanción de la ley de ejercicio profesional de la psicología.
Por su parte, la complementariedad entre ambas disciplinas ha sido planteada en innumerables tradiciones filosóficas, psicológicas y psicoanalíticas, incluyendo nociones como “series complementarias” o el “Proyecto de una psicología para neurólogos”, y disciplinas como la neuropsicología, la medicina psicosomática y la psiconeuroendocrinología.
Sin ánimo de adentrarse en las complejidades teóricas y fenoménicas entre neurociencias y psicología, cabe puntualizar que en el último decenio se asiste a una proliferación del saber neurocientífico aplicado a múltiples ámbitos de la vida social que incluyen la salud, la salud mental, la educación, la vida en sociedad, la política, etc.
Tal irrupción aparece no pocas veces con ribetes de pretendida revolución científico-tecnológica y en clave de una especie de “imperialismo epistémico” donde parece desconocerse el vasto saber desarrollado por la psicología científica en más de un siglo de desarrollo.
Así, la aplicación acrítica del prefijo “neuro” termina a veces ocasionando la desnaturalización de los mismos fenómenos psicológicos que la neurociencia, en conjunción con la psicología y otras disciplinas, debería contribuir a elucidar.
Lo anterior, opaca entonces la naturaleza última del vasto programa de investigación científico-tecnológica que aúna saberes de la psicología general, la psicología cognitiva, la psicolingüística, la psicología evolucionista, la psicología del desarrollo, la psicología social, el psicoanálisis, etc., conjuntamente con disciplinas neurocientíficas como la neurología, la neuroquímica, la neurolingüística, la psiquiatría, la psicofarmacología, la neuro-rehabilitación, etc.

Requisitos de Admisión:
Poseer título secundario.
Asistir a una reunión informativa virtual.

Reunión informativa: lunes 10 de agosto de 18 a 19 hs.

Para más información: Haga Click Aquí

Inscripciones 2026 abiertas desde el Portal de Diplomaturas de la Facultad de Psicología.

Ingresá al Portal haciendo Click Aquí.

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Ateneo: Clínica de la Pubertad y Adolescencia: “Indicadores Tempranos en el Desencadenamiento Psicótico Puberal: Relatos de Casos”.

Día y horario: martes 28 de julio de 2026 - de 19:30 a 20:30 hs.

- Modalidad Virtual -

Coordinadoras Generales: Dra. Marcela Reyes y Mg. Lucila Rodríguez

Invitada:
Lic. María Eugenia de Ansó

Ejes Temáticos:
- Clínica de la pubertad y adolescencia
- Indicadores tempranos encontrados en niños que funcionaron como los antecesores del desencadenamiento psicótico puberal

Actividad no arancelada – con inscripción previa

Inscripción:
Haga Click Aquí para ir al formulario.
Recuerde: El tiempo para inscribirse es hasta 2 días antes de la Jornada

Organizan:
Departamento de Jornadas y Congresos - Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario
Práctica Profesional “Clínica con púberes y adolescentes en el hospital” (cód. 161)

El enlace para acceder a la actividad será enviado por mail el día anterior al evento.

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XIV Jornada de Clínica Psicológica I.
“¿Qué ves cuando me ves? Más Allá de los Semblantes”.

Día y horario: sábado 15 de agosto de 2026, de 9:45 a 13 hs.

Sede: Hipólito Yrigoyen 3242, Aula 14.

Prof. Dra. Vanina Muraro

Ejes Temáticos:
- Psicoanálisis.
- Psicología Clínica.
- Servicio de Atención Clínica.

Programa de Actividades

9:45 a 10:00 hs. - Acreditación.

10:00 a 10:15 hs. - Apertura
Mg. Edmundo Mordoh

10:15 a 11.45 hs. - Presentación de caso del Servicio de Atención Clínica: “La Muestra”.
Expositora: Micaela Cirola.
Comentarista: Valeria Morera.
Coordinadora: Mg. Silvana Castro Tolosa.

11:45 a 12:30 hs. - Conferencia Temática: “El Fetichismo de la Verdad”.
Dr. Martín Alomo

12:30 a 12:45 hs. - Mención de Libros de Autores Docentes de la Cátedra y Sorteo de Ejemplares.

12:45 a 13:00 hs. - Cierre a Cargo de la Prof. Dra. Vanina Muraro.

Actividad no arancelada – Los certificados serán enviados por mail.
certificadosjornadas@psi.uba.ar

Inscripción:
Haga Click Aquí para ir al formulario.
Recuerde: El tiempo para inscribirse es hasta 2 días antes de la Jornada

Comité Científico:
Mg. Silvana Castro Tolosa y Valeria Stranges.

Comité Organizador:
Agustín Caiña, Sergio Cellerino, Lucio Leguizamón, Mg. Gonzalo López, Mónica Marín, Ayelén Mendoza, Valeria Mercuri, Gisela Sayago, Dr. Santiago Thompson, Viviana Loponte.

Organizan:
Departamento de Jornadas y Congresos de la Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario.
Cátedra I “Psicología Clínica y Psicoterapias”.

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X Jornadas de la Nueva Cátedra de Psicopatología 1 y de Clínica de las Toxicomanías y el Alcoholismo.
“Conductas”.

Día y horario: sábado 22 de agosto de 2026, de 8:30 a 16:00 hs.

Sede: Hipólito Yrigoyen 3242, Aula 14.

Titular: Prof. Dr. Fabián A. Naparstek

Invitadas:
Marina Recalde
María Inés Sotelo

Ejes Temáticos:
- ¿De qué hablamos cuando hablamos de “Conductas”?
- Conductas y fantasma
- “No puedo dejar de hacerlo…”
- Conductas problemáticas
- Una conducta imposible de domesticar
- La conducta como un enigma
- Lo fuera de mi control
- Cuando una conducta afecta al partenaire
- Conducta sin límites
- Conducta tóxica
- Las conductas que angustian
- La conducta culposa

Programa de Actividades:

08:30 a 09:00 hs. - Acreditación

09:00 a 09:15 hs. - Apertura
Prof. Mag. Yanina Mazzoni - Prof. Adj. Reg. La Cátedra I de Psicopatología y Clínica de las Toxicomanías y el Alcoholismo-

09:15 a 10:00 hs. – Conferencia: “Conductas”.
Prof. Dr. Fabián A. Naparstek - Doctor en Psicoanálisis Paris VIII, Profesor Titular de la Cátedra I de Psicopatología y Clínica de las Toxicomanías y el Alcoholismo, Facultad de Psicología, UBA-

10:00 a 11:00 hs. - Mesa Plenaria 1 - Presentación de Trabajos de Investigación de Docentes.
Coordina: Prof. Dr. Fabián A. Naparstek

11:00 a 11:30 hs. - Presentación del Libro: “Freud y Lacan” Una brújula para leer los síntomas contemporáneos.
Presentadora: Prof. Dra. María Inés Sotelo - Prof. Titular Reg. de la Cátedra Psicoanálisis: Orientación Lacaniana. Clínica y Escritura y de la Práctica Profesional: Clínica de la Urgencia.

11:40 a 12:40 hs. - Mesa Plenaria 2 - Trabajos de ex alumnos
Coordina: Prof. Mag. Andrea Berger -Prof. Adj. Reg. Cátedra I de Psicopatología-

12:40 a 13:40 hs. - Receso

13:40 a 14:50 hs. - Actividades Mesas simultáneas de Docentes y ex Alumnos de ambas Cátedras.

15:00 a 16:00 hs. - Mesa Plenaria 3 – “Mesa Plenaria de Presentación de casos de Docentes”.
Comenta: Marina Recalde -(AE 2013-2016) | AME de la EOL y de la AMP-

16:00 hs. - Cierre: a cargo de Pablo Olivero y Viviana Noya

Actividad no arancelada – Los certificados serán enviados por mail
certificadosjornadas@psi.uba.ar

Inscripción:
Haga Click Aquí para ir al formulario.
Recuerde: El tiempo para inscribirse es hasta 2 días antes de la Jornada

Coordinadores Generales:
Lic. Viviana Noya y Lic. Pablo Olivero.

Comité Científico:
Andrea Berger, Yanina Mazzoni, Fabián Naparstek, Pablo Olivero, Viviana Noya.

Colaboradores:
Karina Castro, Alma Montiel, Raquel Vargas, Jazmín Torregiani, Roxana Vogler.

Comité Organizador:
Damián Aguirre, Cynthia Barreiro Aguirre, Natalia Barnabá, Estanislao Coconier, Nora Cassolino, Karina Castro, Karen Edelsztein, Florencia Esteban, Susana Gómez, Juan Pablo Martín Mogaburu, Alma Montiel, Sofía Peralta Ramos, Natalia Pérez, Federico Pozzer, Silvina Rago, Claudio Spivak, Viviana Loponte.

Organizan:
Departamento de Jornadas y Congresos de la Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario.
Cátedra I de Psicopatología.
Cátedra de Clínica de las Toxicomanías y el Alcoholismo.
Programa de Extensión Psicopatología para jóvenes y adultos: Toxicomanía y Alcoholismo, Sede San Isidro, Facultad de Psicología, UBA.

Los alumnos que cursan actualmente la materia no requieren inscripción previa.

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Inscripción a Materias. Segundo Cuatrimestre de 2026.

- Inscripción a materias (a través del Sistema Académico): del 30/07 al 4/08

- Apertura de Legajos para Ingresantes: del 13/07 al 3/08
(a través de TAD y Sistema Académico Lic. Psicología, Lic. Musicoterapia, Lic. Terapia Ocupacional, Profesorado en Psicología)

- Inscripción Suplementaria a Materias (a través del Sistema Académico): del 8/08 al 11/08
Para:
Ingresantes a las Carreras Provenientes del CBC/UBA XXI que hayan aprobado asignaturas posteriormente al 4/08.
Estudiantes vocacionales (Res 841/85).
Estudiantes regulares que deseen inscribirse según cupo disponible.

- Apertura de Legajos Suplementaria: del 6/08 al 10/08
Para:
Estudiantes ingresantes del CBC/UBA XXI que hayan aprobado asignaturas posteriormente al 4/08. A través del TAD y del Sistema Académico.
Para estudiantes vocacionales (Res Nº 841/85) (acceso al Instructivo).


- Inicio del Segundo Cuatrimestre:
Materias Anuales: 3/08
Materias Cuatrimestrales: 10/08

- Renuncias a la Cursada:
A través del Sistema Académico Materias Cuatrimestrales (a través del Sistema Académico): del 10/08 al 8/09

- Duración del Segundo Cuatrimestre de 2026:
Materias Cuatrimestrales: 15 semanas
Materias Anuales: 16 semanas

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