Los criterios vigentes en el estudiantado próximo a egresar y las características curriculares reflejan la orientación y los supuestos reinantes tras la formación de grado. Esta investigación se propone contribuir al diseño del perfil del alumno egresado en los planes formativos así como a la orientación de las autoridades educativas sobre los efectos de su labor. La investigación consiste en un cuestionario suministrado al alumnado al inicio de su actividad en la cátedra acerca de sus conocimientos sobre el papel del estudio de la clínica y su criterio para el abordaje terapéutico, y otro al concluir la materia sobre aspectos del ejercicio profesional y de las actividades desarrolladas durante su formación.Los resultados obtenidos muestran homogeneidad decriterios en los participantes tanto sobre la clínica comoacerca de los procesos asistenciales. En relación a la experiencia formativa reconocida, la referencia de autoresy de contenidos conceptuales, así como la experiencia clínica de grado, revelan una orientación más especulativa que técnica.