Trayectorias educativas: el trabajo de los equipos de orientación escolar, desde la psicología educacional contemporánea.
Autor/es: Greco, M. Beatriz
RESUMEN
Este trabajo se inscribe en el proyecto UBACyT “Intervenciones de los equipos de orientación escolar: entre la habilitación de los sujetos y la creación de condiciones institucionales”, en el marco del cual se investigan intervenciones sobre las trayectorias educativas a in de sostenerlas y potenciarlas, desde un enfoque contextualista en psicología educacional.
Las transformaciones contemporáneas demandan de las escuelas perspectivas teórico-prácticas que habiliten el acompañamiento institucional de las trayectorias. Éstas consideran que la interrupción de una trayectoria educativa refiere menos a la supuesta incapacidad individual y más a la dificultad para quebrar la homogeneización escolar y diversificar esas trayectorias dando respuesta a cada sujeto así como al colectivo institucional.
La investigación en proceso, centrada en intervenciones institucionales de equipos de Buenos Aires y Río Negro, analiza la focalización que realizan sobre las condiciones institucionales de las trayectorias educativas y la intervención sobre ellas desde experiencias colectivas.
Palabras clave: Trayectorias educativas - psicología educacional - equipos de orientación
ABSTRACT
Educational trajectories: the work of school counseling teams, from the contemporary educational psychology
This article is part of the Ubacyt project “Interventions by school counseling teams: between the enable of the subjects and the creation of institutional conditions” that researches interventions on educational trajectories in order to hold and promote them, from a contextualist approach in educational psychology.
Contemporary transformations require schools follow up on educational trajectories with theoretical and practical perspectives. These believe that the interruption of an educational trajectory concerns less the so-called individual disability and more to the difficulty of breaking the school homogenization. The research process, focusing on institutional interventions teams of Buenos Aires and Rio Negro, look into the institutional conditions of educational trajectories and intervention on them from collective experiences.
Keywords: Educational trajectories - educational psychology - school counseling teams
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