Parentalidad, contexto social, juego.
Autor/es: Paolicchi, Graciela C.; Maffezzoli, Mabel E.; Botana, Hilda H.; Sorgen, Eugenia; Bosoer, Eliana; Pereyra Bentivoglio, Cecilia; Nuñez, Ana M.; Basso, Francina; Larrabure, M. Pilar; Rempel, Daniela; Serantes, Alexis.
RESUMEN
El siguiente trabajo expone resultados parciales de la investigación financiada por la Universidad de Buenos Aires, en el marco del Proyecto de investigación Programación Científica 2014-2017, UBACyT, código del proyecto 20020130200174BA: “Tipo de apego y actitudes hacia el juego infantil”, que se articula con el Programa de Extensión Universitaria “Juegotecas Barriales”, Facultad de Psicología. El marco teórico asumido resalta la importancia del juego en tanto actividad que posee un valor insustituible en la estructuración del psiquismo, en concordancia con las funciones de la parentalidad. Esbozamos conceptualizaciones acerca de la secuencia del desarrollo de la actividad lúdica en el proceso de constitución subjetiva, sobre la necesidad del “otro” -a través de la función materna- para el despliegue de los procesos de simbolización y de la actividad lúdica, posicionando lo intersubjetivo como antecedente lógico de la trama subjetiva. A su vez, planteamos conceptualizaciones acerca de los tipos de apego que in-forman los adultos y las actitudes hacia el juego infantil. En este trabajo incluimos los resultados obtenidos durante el desarrollo de la investigación. Esta fue realizada desde un enfoque cualitativo, que tomó en cuenta el discurso parental respecto a situaciones lúdicas de la infancia de las madres y los padres y nuestra propia intervención en contextos educativos y comunitarios.
Palabras clave: Juego - Intervención - Constitución subjetiva - Parentalidades
ABSTRACT
Parenting, social context, play.
The following paper presents the partial results of a Research Project financed by the University of Buenos Aires, under the Scientific Research Project Programming 2014-2017, UBACyT, project code 20020130200174BA “Type of attachment and attitudes towards children’s play”, which articulates with the University Extension Program “Neighborhood Toy libraries“, Faculty of Psychology. The theoretical framework taken highlights the importance of play as an activity that has an irreplaceable value in structuring the psyche in accordance with the parental functions. We outline conceptualizations about the development sequence of recreational activity in the process of subjective constitution and the need for the “other” -through the maternal function- for the deployment of the symbolization process and playful activities. This positions the intersubjective exchange, as logical precedent of the subjective constitution. We also outline conceptualizations about the attitudes and types of attachment that adults show towards children’s play. In this work we include results obtained during the development of the present research. We expose them from a qualitative approach, and take into consideration the parental childhood play history and our involvement in educational and community contexts.
Keywords: Intervention - Play - Subjectively constitution - Parentality
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