Lic. Julio César Ríos
Lic. Ana María Talak

Resumen

El objetivo principal de este artículo es analizar la articulación entre el saber psicológico académico y diversas prácticas fundadas en este saber, a partir de las publicaciones de la primera Sociedad de Psicología de Buenos Aires, entre 1908 y 1913. Se mostrará la existencia en esta Sociedad de una conciencia compartida sobre el estatus de la psicología como disciplina científica y académica, diferenciada y autónoma. Además, se pondrá en evidencia que la práctica de este saber, no involucró la elaboración de un proyecto de campo autónomo de aplicación ni de un campo ocupacional específico. Los aspectos aplicados de la psicología se desarrollaron en otros ámbitos científicos ya conformados, tales como: el educativo y el psiquiátrico-criminológico. No obstante, se mostrará que discursivamente se fue conformando la figura de especialistas en estos saberes aplicados. A los fines de evitar establecer continuidades prematuras con desarrollos posteriores de la Psicología, se discutirán las categorías interpretativas utilizadas en el análisis de las articulaciones entre el saber académico y las diversas prácticas.

Abstract

The main objective of this article is to analize the articulation between the academic psychology knowledge, and several practices based on that knowledge, starting from the publications of the first Society of Psychology of Buenos Aires, between 1908 and 1913. It shows that there was a shared awareness about the posición of psychology as an autonomous scientific discipline. It is argued, as well, that the practice of that knowledge did not involve the elaboration of an autonomous applied field proyect nor an specific occupacional field. The applied aspects of psychology developed in others fields already established, as the educational and the psychiatric-criminologic. However, it is argued that the figure of specialists on this applied knowledge was discursively formed. To avoide stablishing premature continuities with subsequent developments of psychology, the interpretative cathegories used in the analysis of the articulations between the academic knowledge and the multiple practices are discussed.