Discapacidad intelectual: entre salud mental y educación. Aportes desde el campo del psicoanálisis.
Intellectual disability: between mental health and education. Contributions from the psychoanalysis.

Autor/es: Emilse Pérez Arias
Universidad de Buenos Aires (UBA). Licenciada en psicología. UBA.
Colonia Nacional Dr. M. Montes de Oca (CMO). Residencia Interdisciplinaria en Salud Mental (RISaM) CMO. Psicóloga COM. Docencia e Investigación e Instructora de psicología de la RISaM en CMO.
Psicoanalista. Buenos Aires, Argentina.
E-mail: eperezarias@gmail.com

RESUMEN
El presente trabajo se propone realizar un pasaje por los modelos de atención en discapacidad, sus clasificaciones y modalidades de abordaje, los entrecruzamientos y tensiones entre los abordajes educativos, sanitarios y rehabilitatorios, haciendo hincapié en los aportes clínicos y éticos del campo del psicoanálisis para el abordaje clínico e institucional de sujetos con discapacidad. Las distintas nominaciones que han nombrado a la discapacidad a lo largo de la historia no están exentas de los efectos de ser nombrado por un significante, se tratará de cernir las que pueden jugar a favor del sujeto.

Palabras clave: Discapacidad, Discapacidad intelectual, Diversidad, Modelos de atención, Psicoanálisis, Salud mental, Educación

SUMMARY
The present article proposes to do a journey by the disability care models, their classifications and assistance models, the crossovers and tensions between the educative, sanitary and rehabilitation treatments, doing and emphasis in the clinical and ethical contributions from de psychoanalysis to the clinical and institutional treatment for the people with disability. The different nominations that have named the disability through history are not exempt for being named by a significant, will be treated to find the ones who play in favor of the subject.

Keywords: Disability, Intellectual disability, Diversity, Care models, Psychoanalysis, Mental health, Education