Anuario XX

Exploraciones en psicología educacional: escenas y configuraciones de la autoridad en contextos de enseñanza y aprendizaje

Autor/es: Greco, M. Beatriz

RESUMEN

Este artículo propone situarse en el campo de la psicología educacional a fin de analizar escenas y configuraciones de la autoridad en contextos de enseñanza y aprendizaje. En esta perspectiva de análisis se combina la lectura crítica de la filosofía de la emancipación, particularmente de Jacques Rancière y de sus categorías conceptuales para explorar y analizar fenómenos educativos concretos, a partir de la construcción de “escenas” que adquieren visibilidad mediante el “uso” de las herramientas teóricas que provee el pensamiento de dicho autor.  El “anudamiento inédito entre universal y particulares”, la “interrupción de un orden sucesivo de causas y efectos naturalizados”, la “producción de nuevos significados y de lo sensible en un sentido igualitario”, creando “un mundo dentro de otro mundo” hace trabajar a la psicología educacional en torno a una autoridad que guarda la asimetría que la caracteriza  aunque sosteniendo con firmeza la igualdad como principio.

Palabras clave: psicología educacional – autoridad - emancipación

ABSTRACT

Explorations in educational psychology: scenes and authority’s configurations in teaching and learning contexts

This article proposes to locate in educational psychology to analyze scenes and authority’s configurations in teaching and learning contexts. This analysis combines a critical reading of the emancipation’s philosophy, particularly the Jacques Rancière’s philosophy and its conceptual categories to explore and analyze specific educational phenomena, with the construction of "scenes" that are visible through the "use" of theoretical tools provided by the thought of this author. The "unprecedented knotting between universal and particular", the "disruption of a successive order of causes and effects naturalized", the "production of new meanings and sensitive in an equal sense" creating "a world within a world", makes educational psychology work around an authority that keeps the asymmetry as its feature and holds firmly equality as a principle.

Keywords: Educational psychology – authority – emancipation