Religiosidad como factor protector ante el Síndrome
de Burnout en docentes
Becaria: Nasra, Natasha Lourdes /e-mail: natashalourdes@ymail.com
Drector: Azzara, Sergio Héctor / e-mail: azzarasergio@gmail.com
Unidad Académica: Facultad de Psicología
CTA: Ciencias de la Salud Humana
Área: Psicologia
Rama: Experimental/Evaluación psicológica
Especialidad: Psicología del Estrés
Código de proyecto: 20020220400024BA
Resumen: El Síndrome de Burnout surge como consecuencia a
la exposición prolongada a estresores ocupacionales. Se tomará el modelo tridimensional
conceptualizado por Maslach y Jackson. De acuerdo con este modelo, el síndrome
se manifiesta a través de tres dimensiones distintas: agotamiento, despersonalización,
y sensación de ineficacia.El burnout docente se asocia al absentismo y a la
intención de dejar el trabajo, así como actitudes apáticas e insensibles hacia
alumnos y colegas. De este modo, el síndrome de Burnout no afecta a la salud
psicofísica del docente de forma aislada, sino que perjudica el funcionamiento
del sistema educativo en sí. En el estudio del Síndrome de Burnout es vital
comprender el manejo del estrés, como las diferentes formas de afrontamiento.
El afrontamiento religioso refiere al uso de creencias y prácticas religiosas
para atenuar el impacto de los estresores sobre la persona. Se pueden distinguir
dos patrones de afrontamiento religioso: positivo y negativo. El patrón positivo
refiere a una relación segura con lo divino, una conexión espiritual con los
otros y una visión positiva del mundo. Por el contrario, el patrón negativo
indicaría descontento espiritual y luchas con uno mismo, los otros y lo divino.Además,
el bienestar espiritual se identifica cada vez más como un verdadero pilar para
la salud física y mental. El bienestar espiritual se caracteriza no solamente
por proveer una relación íntima con Dios, sino también una relación armónica
con uno mismo y con los demás. También provee significado y propósito a la vida
propia. A su vez, este constructo se relaciona a mayores niveles de salud emocional
y menores niveles de ansiedad, además se ha identificado como un recurso de
resiliencia emocional ante el estrés.Objetivo: se propone abordar esta problemática
correlacionando el Burnout con: la religiosidad y el afrontamiento religioso
con una muestra de docentes de nivel medio trabajando en escuelas en la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires.Tipo de estudio: Estudio de tipo transversal correlacionalSujetos
y Muestra: Muestreo intencional no probabilístico. Se incluirán 100 docentes
de nivel medio ejerciendo en instituciones de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Instrumentos: Cuestionario sociodemográfico ad hoc; MBI-Educators Survey adaptado
al conexto argentino por Quiroga; Escala Abreviada de Afrontamiento Religioso
Brief-RCOPE y Dimensión Religiosa de la Escala de Bienestar Espiritual.
Religiosity as a protective factor against Burnout Syndrome in teachers
Resumen del proyecto (inglés): Burnout Syndrome arises as a consequence
of prolonged exposure to occupational stressors. This project will employ the
three-dimensional model conceptualized by Maslach and Jackson. According to
this model, the syndrome manifests itself through three different dimensions:
exhaustion, depersonalization, and feeling of ineffectiveness.Teacher burnout
is associated with absenteism and the intention to leave work, as well as apathetic
and insensitive attitudes towards students and colleagues. In this way, Burnout
syndrome does not affect the psychophysical health of the teacher itself, but
rather harms the functioning of the educational system as well.In the study
of Burnout Syndrome it is vital to understand stress management, such as the
different forms of coping. Religious coping refers to the use of religious beliefs
and practices to mitigate the impact of stressors on the person. Two patterns
of religious coping can be distinguished: positive and negative. The positive
pattern refers to a secure relationship with the divine, a spiritual connection
with others and a positive view of the world. On the contrary, the negative
pattern would indicate spiritual discontent and struggles with self, others,
and the divine.Furthermore, spiritual well-being involves the perception of
a relationship with God and the possibility that . Spiritual well-being is characterized
not only by providing an intimate relationship with God, but also a harmonious
relationship with oneself and with others, as well as the perception of one's
life ́s meaning and purpose. In turn, this construct is related to higher levels
of emotional health and lower levels of anxiety, and has also been identified
as a resource for emotional resilience in the face of stress.Objective: address
this problem by correlating Burnout with: religiosity and religious coping in
a sample of middle-level teachers working in schools in the Ciudad Autónoma
of Buenos Aires.Type of study: Cross-sectional correlational studySubjects and
Sample: Non-probabilistic intentional sampling. 100 mid-level teachers working
in institutions in the Ciudad Autónoma of Buenos Aires will be included.Instruments:
Ad hoc sociodemographic questionnaire; MBI-Educators Survey adapted : 1) Burnout
2) religiosity 3) teachers
