Exploración de experiencias parentales durante la pandemia y Relación
entre la Disponibilidad Emocional Diádica materna y paterna, modalidades interactivas
lúdicas, simbolización en el niño y Funcionamiento Reflexivo Parental.
Becario: MAURETTE, Milagros /e-mail:
milimaurette_8@hotmail.com
Director/a: RAZNOSZCZYK, Clara Dora /e-mail: claraschejtman@gmail.com
Unidad Académica: Facultad de Psicología
Área temática: Ciencias Sociales
Área: psicología
Tipo de Beca: Doctorado
Código de Beca: 20220210100022B
Resumen:
La Disponibilidad Emocional es definida por Robert Emde (1980) como la capacidad
de respuesta emocional de una persona y su sintonía con las necesidades y metas
de otra, aceptando y respondiendo a una amplia gama de emociones y no sólo a
la angustia o el malestar emocional, y es una variable que se ha mostrado fructífera
en numerosas investigaciones recientes acerca de las capacidades parentales
(Biringen et al., 2014). Actualmente, se están produciendo cambios en las responsabilidades
en la crianza entre padres y madres, especialmente durante los confinamientos
por la pandemia COVID 19. Esta propuesta doctoral, procura profundizar la investigación
de la Disponibilidad Emocional aplicada al estudio de interacciones diádicas
madre-niño y padre-niño en edad escolar y vincularla con variables como el Funcionamiento
Reflexivo Parental y las modalidades interactivas lúdicas ya estudiadas previamente
(Schejtman et al., 2014; Duhalde et al., 2020). Asimismo, a partir del análisis
del discurso de los entrevistados se explorará el modo en que la pandemia ha
impactado en las modalidades de vinculación diádica de los cuidadores con los
niños/as, reconfigurando la dinámica familiar. El entrecruzamiento de ambas
perspectivas constituiría un aporte a la implementación de intervenciones clínicas
y educativas de carácter preventivo. Palabras Clave en Castellano:1) DISPONIBILIDAD
EMOCIONAL 2) SIMBOLIZACIÓN 3) FUNCIONAMIENTO REFLEXIVO
Resumen en inglés:
Exploration of parental experiences during the pandemic and Relationship
between maternal and paternal Dyadic Emotional Availability, playful interactive
modalities, symbolization in the child and Parental Reflective Functioning
Emotional Availability is defined by Robert Emde (1980) as a person's emotional
responsiveness and attunement to the needs and goals of another, accepting and
responding to a wide range of emotions and not only to emotional distress or
discomfort, and is a variable that has been shown to be fruitful in numerous
recent research on parenting skills (Biringen et al., 2014). Currently, changes
are occurring in parenting responsibilities between fathers and mothers, especially
during the confinements due to the COVID 19 pandemic. This doctoral proposal,
seeks to deepen the investigation of Emotional Availability applied to the study
of mother-child and father-child dyadic interactions at school age and link
it with variables such as Parental Reflective Functioning and playful interactive
modalities already studied previously (Schejtman et al., 2014; Duhalde et al.,
2020). Likewise, based on the analysis of the discourse of the interviewees,
the way in which the pandemic has impacted the dyadic bonding modalities of
caregivers with children, reconfiguring family dynamics, will be explored. The
intertwining of both perspectives would constitute a contribution to the implementation
of clinical and educational interventions of a preventive nature.
Palabras Clave en Inglés: 1) EMOTIONAL AVAILABILITY 2) SYMBOLIZATION
3) REFLECTIVE FUNCTIONING.
