Diplomatura en “Terapias Cognitivo-conductuales
Contemporáneas, Terapias basadas en Procesos y Terapias Contextuales”
Plantel Docente
Coordinadores:
Guido Korman
Doctor en Psicología, Universidad de Ciencias Sociales y Empresariales. Doctor y Magíster en Cultura y Sociedad, Universidad Nacional del Arte (UNA). Licenciado y Profesor de Enseñanza Media y Superior en Psicología, Universidad de Buenos Aires (UBA). Profesor Regular a cargo de la práctica Entrenamiento y aplicación de Técnicas Cognitivo Conductuales Contemporáneas, Facultad de Psicología, UBA. Investigador Independiente de la Carrera del Investigador Científico (CONICET).
Cristian Garay
Doctor en Psicología, Universidad de Ciencias Sociales y Empresariales. Doctor y Magíster en Cultura y Sociedad, Universidad Nacional del Arte (UNA). Licenciado y Profesor de Enseñanza Media y Superior en Psicología, Universidad de Buenos Aires (UBA). Profesor Regular a cargo de la práctica Entrenamiento y aplicación de Técnicas Cognitivo‑Conductuales Contemporáneas, Facultad de Psicología, UBA. Investigador Independiente de la Carrera del Investigador Científico (CONICET).
Nómina de Colaboradores/Docentes:
Dra. Mercedes Sarudiansky. Doctora en Psicología, Universidad Nacional de San Luis. Licenciada en Psicología, UBA. Investigadora Adjunta de la Carrera del Investigador Científico, CONICET.
Dra. Alejandra Lanzillotti. Doctora en Psicología, UBA. Licenciada en Psicología, UBA. Posdoctorado en Psicología, UBA.
Dra. Marcela Kaplan. Médica Especialista en Psiquiatría y Medicina Legal, Hospital Braulio Moyano.
Mgter. Sofía Donatti. Magister en Psiconeuroendocrinología, Universidad Favaloro. Licenciada en Psicología, UBA. Doctoranda en Psicología, UBA.
Esp. Milagros Celleri. Especialista en Psicología Clínica y Terapia cognitivo-conductual, UBA. Licenciada en Psicología, UBA. Doctoranda en Psicología, UBA.
Dra. María Marta Areco Pico. Doctora en Psicología, UBA, Licenciada en Psicología, UBA.
Lic. Florencia Koutsovitis. Licenciada en Psicología, UBA. Profesora de Enseñanza Media y Superior en Psicología, UBA. Doctoranda en Psicología (tesis entregada), UBA.
Lic. Camila Wolfzun. Licenciada en Psicología, UBA. Becaria de doctorado, UBA-CONICET (tesis entregada).
Lic. Guillermo Lencioni. Licenciado en Psicología, UBA.
Lic. Fabián Maero. Licenciado en Psicología, Universidad Nacional de Rosario.
Lic. Ivana Ortega. Licenciada en Psicología, UBA. Profesora de Enseñanza Media y Superior en Psicología, UBA.
Lic. Marcelo Sandomirsky. Licenciado en Psicología, Universidad Nacional de Córdoba.
Lic. Cristina Tenreyro. Licenciada en Psicología, UBA.
Fundamentación
La Diplomatura responde a la necesidad de aportar elementos al conocimiento actualizado de la psicología clínica contemporánea a quienes desean, trabajan o investigan en el campo de la salud. La psicología clínica contemporánea con base en la evidencia científica se nutre de un conjunto de intervenciones basadas en los modelos psicopatológicos de orientación cognitivo-conductual. Los modelos cognitivo-conductuales constituyen una familia de intervenciones que abordan casi la totalidad de los problemas clínicos. Recientemente, los hallazgos de diversas investigaciones así como la inclusión de diferentes técnicas han permitido el desarrollo de modelos contextuales que se han integrado a la tradición cognitivo-conductual en las terapias basadas en procesos. Los enfoques transdiagnósticos superaron los protocolos específicos de cada trastorno mental permitiendo el desarrollo de protocolos transdiagnósticos como el protocolo unificado. Las diversas técnicas cognitivas y conductuales han sido integradas en dicho enfoque. Asimismo la terapia cognitiva conductual basada en procesos es un intento de pensar por fuera de las marcas teóricas como terapia cognitiva-conductual, o terapia de aceptación o terapia dialéctica conductual por citar algunas.Los procesos terapéuticos son los mecanismos de cambio subyacentes que llevan a lograr los objetivos del tratamiento así como las competencias clínicas necesarias para lograr afectar estos procesos.
Asimismo, en el campo de la psicología de la salud, los modelos se han aplicado al abordaje de problemas como las crisis no epilépticas psicógenas y los trastornos gastrointestinales funcionales. La psicofarmacología clínica se administra con frecuencia en el abordaje combinado de trastornos mentales severos y crónicos, constituyendo un área de necesario conocimiento para los abordajes cognitivo-conductuales.
Objetivos
Objetivo General:
Contribuir a la formación y actualización sobre las terapias cognitivo-conductuales
contemporáneas y terapias contextuales.
Objetivos Específicos:
- Brindar una introducción al estado actual de las terapias cognitivo-conductuales, terapias contextuales y terapias basados en procesos.
- Brindar una introducción a las principales técnicas cognitivas para el abordaje de trastornos mentales y otros problemas clínicos.
- Brindar una introducción a las principales técnicas conductuales para el abordaje de trastornos mentales y otros problemas clínicos.
- Brindar una introducción a los modelos cognitivo-conductuales transdiagnósticos y el protocolo unificado para el abordaje de los trastornos emocionales.
- Brindar una introducción a la terapia de aceptación y compromiso y la tercera ola de las terapias cognitivo-conductuales.
- Brindar una introducción a la terapia dialéctico-conductual y el abordaje de la desregulación emocional.
- Brindar una introducción a la terapia cognitivo-conductual basadas en mindfulness.
- Brindar una introducción a las terapias cognitivo-conductuales de las crisis no epilépticas psicógenas.
- Brindar una introducción a las terapias cognitivo-conductuales de los trastornos gastrointestinales funcionales.
- Brindar una introducción a los tratamientos combinados en salud mental.
Programa
Programa
Diplomatura en “Terapias Cognitivo-conductuales Contemporáneas, Terapias basadas
en Procesos y Terapias Contextuales”
Carga Horaria Total:
La carga total es de 140 horas.
Requisitos de Ingreso:
Abierto para estudiantes y profesionales interesados en conocer los nuevos desarrollos
en psicoterapia cognitiva-conductual.
Reunión informativa: lunes 29 de junio a las 20 hs.
Enlace de Acceso: Haga
Click Aquí
ID de reunión: 921 5987 3621
Código de acceso: 980185
Inicio: 1 de septiembre.
Finalización: 23 de noviembre.
Modalidad de Cursada (a distancia):
La diplomatura se realizará enteramente a distancia, a través de videosclases grabadas, disponibles en todo momento y recursos didácticos, así como guías por parte de los docentes, disponibles a través del campus virtual. Al final de cada módulo se realizará una clase sincrónica de interacción (opcional).
Modalidad de Evaluación:
Se evaluará la participación activa de los participantes en los módulos de la diplomatura. Se deberá preparar y presentar en forma oral un tema de libre elección de alguno de los contenidos de la Diplomatura a la modalidad de una comunicación científica.
Requisitos de Aprobación:
Los alumnos deberán cumplir con las actividades propuestas en el campus y aprobar
el informe final escrito.
Aranceles
Estudiantes UBA: $ 377.280.-
Docentes/No Docentes UBA: $ 529.200.-
Graduados UBA: $ 604.800.-
Residentes en Argentina: $ 756.000.-
Residentes fuera de Argentina: $ 1.512.000.-
* Pago único por el total de la Diplomatura.
