Diplomatura en Psicología y Neurociencia
Plantel Docente
Coordinador:
Prof. Federico González
Lic. en Psicología (UBA). Profesor Adjunto Regular Cátedra de Psicología
General, Facultad de Psicología UBA.
Profesores/Colaboradores/Docentes:
Azzollini, Susana. Doctora en Psicología (UBA. Investigadora CONICET.
Barrera-Lemarchand, Federico.Licenciado en Ciencias Físicas (UBA)
y Doctor en Ciencias Físicas (UBA, Laboratorio de Neurociencia de la Universidad
Torcuato Di Tella).
Burín, Débora. Doctora en Psicología (Universidad de Salamanca,
España).
Fernández, Humberto. Lic. en Psicología UBA, Dr. en Psicología
UCA.
Ferreres, Aldo: Médico (UBA). Doctor en Psicología (UBA), Investigador
categoría I (Ministerio de Educación).
Irrazabal, Natalia. Doctora en Psicología (UBA) Master en Psicología
Cognitiva (UBA).
Iseb, Macarena. Lic. en Psicología. Facultad de Psicología (UBA).
Kraser, Paula. Lic. en Psicología, Universidad
del Salvador.
Marrujo Sucno, Jonathan Gabriel. Licenciado en Psicología UBA.
Doctorando UBA.
Matías, Crescenzi. Lic. en Psicología UBA.
Rieznik, Andrés. Doctor en Física, mago, investigador del
CONICET.
Váttimo, Silvana. Lic. en Psicología UBA, Magíster
en Evaluación Psicológica, UBA.
Invitados:
Bekinschtein, Pedro. Dr. en Ciencias Biológicas (UBA). Investigador del
Conicet.
Tetaz, Martín. Lic. en Economía - Universidad Nacional de la Plata.
Raspall, Lucas. Médico psiquiatra (UNR). Psicoterapeuta Cognitivo Posracionalista
(UCA, CETEPO).
Fundamentación
Históricamente la psicología y las neurociencias han tenido relaciones oscilantes entre la confrontación y la complementariedad. La tensión entre ambas se ha reflejado en arduas disputas epistemológicas emparentadas con nociones como dualismo, fisicalismo y reduccionismo; o con polémicas en torno al peso relativo de la biología y de cultura respecto de la naturaleza de lo mental.
En el ámbito asistencial y de salud pública, la contrapartida
de esa tensión históricamente se ha expresado en términos de disputas entre
psicoterapia vs. psiquiatría, tratamiento por la palabra vs. medicalización
de los trastornos mentales, poder médico, etc.
Las consecuencias de esas tensiones fueron consustanciales
con el origen de la carrera de psicología, así como con la sanción de la ley
de ejercicio profesional de la psicología.
Por su parte, la complementariedad entre ambas disciplinas
ha sido planteada en innumerables tradiciones filosóficas, psicológicas y psicoanalíticas,
incluyendo nociones como “series complementarias” o el “Proyecto de una psicología
para neurólogos”, y disciplinas como la neuropsicología, la medicina psicosomática
y la psiconeuroendocrinología.
Sin ánimo de adentrarse en las complejidades teóricas
y fenoménicas entre neurociencias y psicología, cabe puntualizar que en el último
decenio se asiste a una proliferación del saber neurocientífico aplicado a múltiples
ámbitos de la vida social que incluyen la salud, la salud mental, la educación,
la vida en sociedad, la política, etc.
Tal irrupción aparece no pocas veces con ribetes de
pretendida revolución científico-tecnológica y en clave de una especie de “imperialismo
epistémico” donde parece desconocerse el vasto saber desarrollado por la psicología
científica en más de un siglo de desarrollo.
Así, la aplicación acrítica del prefijo “neuro” termina
a veces ocasionando la desnaturalización de los mismos fenómenos psicológicos
que la neurociencia, en conjunción con la psicología y otras disciplinas, debería
contribuir a elucidar.
Lo anterior, opaca entonces la naturaleza última del
vasto programa de investigación científico-tecnológica que aúna saberes de la
psicología general, la psicología cognitiva, la psicolingüística, la psicología
evolucionista, la psicología del desarrollo, la psicología social, el psicoanálisis,
etc., conjuntamente con disciplinas neurocientíficas como la neurología, la
neuroquímica, la neurolingüística, la psiquiatría, la psicofarmacología, la
neuro-rehabilitación, etc.
Objetivos
Actualizar en las teorías, métodos y aplicaciones que
integran a la psicología y a la neurociencia en los ámbitos de salud, educación,
sociedad e investigación científico-tecnológica.
Iniciar en actividades de investigación teórica y aplicada donde converjan psicología
y neurociencia.
Programa
Programa
Diplomatura en Psicología y Neurociencia
Modalidad de Cursada
Carga horaria total:
120 horas. Distribuidas del siguiente
modo:
60 horas de clases virtuales de 3 horas de duración, con frecuencia semanal.
Total: 20 clases.
60 horas de actividades prácticas asincrónicas tutoradas en plataforma de e-learning.
Destinatarios:
Lic. en Psicología.
Lic. en Ciencias Biológicas.
Lic. en Ciencias Médicas
Lic. en Informática y ciencias de la computación
Lic. en Ciencias de la Educación.
Psicopedagogos.
Lic. en Ciencias Sociales.
Lic. en Recursos Humanos y Relaciones Laborales.
Lic. en Administración y Economía.
Estudiantes avanzados de Psicología, Biología, Medicina, Ciencias de la computación,
Ciencias de la Educación, Administración, Economía, etc.
Requisitos de Admisión:
Asistir a una reunión informativa virtual.
Mecanismos de Selección:
Evidenciar niveles de comprensión e intereses acordes con las demandas
de la Diplomatura.
Modalidad de Cursada :
La modalidad de la cursada será virtual. Incluirá:
Dictado de clases teóricas virtuales con apoyo en plataforma de e-learning.
Presentación de casos.
Revisión de trabajos de investigación de neurociencia teórica y experimental.
Introducción a la investigación en psicología y neurociencia.
Reunión informativa: miércoles 1° de
abril, a las 19 hs.
Enlace de Acceso: Haga
Click Aquí
ID de reunión: 893 1543 6483
Código de acceso: 171386
Inicio: miércoles 8 de abril.
Finalización: miércoles 9 de septiembre.
Modalidad de evaluación:
Realizar en tiempo y forma 5 actividades propuestas en el aula virtual que incluyen:
leer trabajos de neurociencia, mirar videos sobre casos de neurociencia, responder
a cuestionarios de autoevaluación y responder a encuestas de opinión y valoración
sobre temas de neurociencia.
Requisitos de aprobación:
Los requisitos de aprobación incluyen:
Tener un 75% de asistencia a las clases virtuales.
Haber aprobado el 60% de las actividades presentes en el aula virtual.
Aranceles
Actividad arancelada. Los aranceles serán publicados
en el mes de febrero de 2026.
